题目：初中数学高效课堂模式的理论和实践研究

新课程改革在推广的几年时间里已取得了显著的成绩，随着新课改的不断深入，数学课堂出现了各种各样崭新的容貌，教师的教法、学生的学法也随之开放灵活，学生的主体性地位更加突显出来。然而，迫于成绩的压力，多数教师依然摆脱不了传统的灌输式教学方式，学生成了学习的机器，老师成了知识的贩卖者，学生极度缺乏自主学习能力以及解决问题的能力，有的只是依葫芦画瓢的技能。其实，教学的真正关键在于“学习能力”，授人以鱼不如授人以渔，充分发挥学生的主体能动性，课堂学生来做主，教师只是引导，长此下去，学生才真正可以达到能力的提升。如何达到成绩与高效双赢，高效课堂的模式成为当下一种主流式教学方式。如何使这种高效模式服务于老师，服务于学生，必须真正领略到高效的内涵，认识到高效已是一种趋势，终将成为一种规则。近年来，教学改革的形式多种多样，新的教学模式层出不穷，新的教育理念异彩纷呈。因此，优化教学模式，提高课堂教学效率是教学的重点，如何提高学生学习的主动性和兴趣，如何进行有效的教学显得尤为重要。本文从理论依据和教学实践两方面对高效课堂进行了初步的探讨。本文共分为四个部分，第一部分主要介绍了研究高效课堂的意义，高效课堂国内外研究现状及高效课堂研究的难点所在，第二部分介绍了高效课堂的概念、意义、作用以及内涵，高效课堂国内外研究现状，分析了高效课堂中存在的问题，第三部分介绍了高效课堂的基本模式，如何来实施及高效课堂如何来考核，第四部分主要是高效课堂的研究成效，研究过程中存在的问题分析，高效课堂如何改进使之更加完善。研究的创新点：本课题立足于新课改教育背景，依托于高效课堂发展环境，从初中数学教学出发，针对我国的教育现状，探索高效课堂模式的理论与实践，关注学生的兴趣培养与能力发展，关注学生的个性特征、能力水平差异，以教师为载体，学生发展为主线，探索研究利于学生发展的高效课堂模式，使之服务于教育。通过理论及实践研究，对高效课堂教学模式进行了系统的研究，并提出了一些适合学生全面发展的建议。