2017年厦门大学海外教育学院640教育学专业基础综合之当代教育心理学考研题库
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2017年厦门大学海外教育学院640教育学专业基础综合之当代教育心理学考研题库（三）.. 32
2017年厦门大学海外教育学院640教育学专业基础综合之当代教育心理学考研题库（四）.. 48
2017年厦门大学海外教育学院640教育学专业基础综合之当代教育心理学考研题库（五）.. 62
一、选择题
1． 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（ ）。
A. 成就水平的测验
B. 能力形成的测验
C. 结构的测验
D. 智力发展的测验
【答案】A
2． 动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。
A. 动机强度与学习效率之间成正比
B. 动机强度与学习效率之间成反比
C. 动机强度与学习效率的关系是线性关系
D. 动机强度与学习效率之间成倒U 型曲线关系
【答案】D
3． 与动物不同，人的学习是在实践中，在与他人交往过程中通过（
A. 互动
B. 行为
C. 语言
D. 表情
【答案】C
4． 体育方面的球类、体操、田径属于（ ）。
A. 识记技能
B. 心智技能
C. 操作技能
D. 认知技能
【答案】C
5． 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（
A. 积极的社会功能
B. 应有的责任能力
）。 ）的中介而进行的。
C. 应有的责任义务感
D. 道德精神面貌
【答案】A
【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。因此，正确答案选A 。
6． 阿特金森认为，大败倾向高的人在选择不同的失败期望概率的任务时，更倾向回避P :为（ ）的的任务
A.25%
B.75%
C.50%
D.100%
【答案】C
7． 下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是（ ）。
A 场依存性与场独立性
B. 冲动型与沉思型
C. 内控型与外控型
D. 分析型与综合型。
【考点】不同的认知方式。
【答案】C
【解析】认知方式也称认知类型或认知风格，它是指个体进行信息加工时，通过其知觉、记忆、思维等内在心理过程在外显行为上表现出的习惯性特征。它具有持久性和一致性的特点。从不同的角度分析，可以得出认知差异的不同类型:依据人是否受环境信息的影响分为场依存型和场独立型; 依据认知速度的差异分为冲动型和沉思型:依据学生信息加工的深度分为深层加工和表层加工; 依据认知策略选择的不同分为分析型与综合型。
8． 埃里克森认为，6~12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑“的矛盾，这种对矛盾的积极解决有助于展出的优秀品质是（ ）。
A. “胜任力”
B .“忠诚”
C. “希望”
D. “意志”
【答案】A
【解析】本阶段的儿童面临来自家庭、学校以及同伴的各种要求和挑战，他们力求保持一种平衡，以至于形成一种压力。而且随着社交范围的扩大，同伴的相互作用变得越来越重要。儿童在不同社交范围活动的经验，以及完成任务和从事集体活动的成功经验增强了儿童的胜任感，其
中的困难和挫折则导致了自卑感。
9． 内化是指在思想观点卜与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）
A 新观点
B. 认知结构
C. 策略系统
D. 价值体系
【答案】D
10．根据效度的分类，下面不是效度的类型的是（ ）。
A. 内容效度
B. 构想效度
C 实证效度
D. 假象效度
【答案】D
【解析】内容效度指测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性，也就是测验所选的项目是否符合所要测量的东西; 构想效度指测验对某种理论的符合程度，目的在于用心理学的理论观点对测验的结果加以解释及探讨。实证效度又称效标关联效度，指测验对处于特定的情境中的个体行为进行预测的有效程度。没有假象效度。因此，答案为D 。
11．智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是（ ）.
A. 原型定向
C. 操作整合
D. 原型内化
【答案】D
12．对学习本身的兴趣。这表明发现法有助于（ ）。
A. 提高智慧的潜力
B. 培养学生的内部学习动机
C. 学会发现的探索方法
D. 记忆
【答案】B
13．斯金纳提出程序教学的原则包括:设定目标（ ）。
A. 小步了前进，及时强化
B. 小步子前进，延迟强化
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