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一、单项选择题

1． 下列选项中，不属于MMPI 效度量表的是（ ）。

A. 说谎量表

B. 诈病量表

C. 校正量表

D. 疑病量表

【答案】D

【解析】明尼苏达多项人格测验（MMPI ）的4个效度量表分别是：疑问量表、说谎量表、诈病量表、校正量表。

2． 某项目的鉴别指数为0.25, 根据美国测验专家伊贝尔提出的评价项目性能的标准，对此项目的评价应该是（ ）。

A. 很好

B. 良好，修改后会更佳

C. 尚可，但需修改

D. 差，必须淘汰

【答案】C

【解析】1965年，美国测验专家R.L.Ebel 根据长期经验提出用鉴别指数评价题目性能的标准如表所示。

表 题目鉴别指数与评价价标

3． （ ）适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算。

A. 点二列相关

B. 二列相关 C.

D. 积差相关

【答案】C

【解析】计算相关的公式有许多，但是每个相关计算公式对变量的要求不尽相同。因此，我们必须牢记一些公式的使用前提。如果两个变量均为二分称名变量，那么就使用

4． 要求被试回答有关自己的感受和信念的测验属于（ ）。

A. 最高作为测验

B. 典型行为测验

C. 非文字测验

D. 投射测验

【答案】D

【解析】投射是个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等心理特征无意识地反应在对事物的解释之中的心理倾向。

5． 属于采用经验效标法编制的人格测验是（ ）。

A.MMPI

B.16PF

C.EPPS

D.TAT

【答案】A

【解析】经验效标法是指测验题目的选择完全是以经验或实证资料为依据，只保留那些能够将效标组与控制组区分开的题目，而不管其内容看起来是否合理。明尼苏达多相人格调查表（MMPI ）的编制过程是将测题施予正常人和精神病患者，保留那些能区分两类群体的题目。爱德华个人偏好量表（EPPS ）采用的是合理建构法，卡特尔16种人格因素量表（16PF ）采用的是因素分析法。

6． 如果某测验的信度系数为0.80，下列说法正确的是（ ）。

A. 对个人和团体均不能做出评价或预测

B. 对个人和团体均能做出评价或预测

C. 可以用于团体比较，但不能鉴别或预测个体的成绩

D. 可用于鉴别或预测个人的成绩或作为，但不能用于团体比较

【答案】C

【解析】当0.70

7． 测验焦虑对测验的影响（ ）。

A. 测验焦虑的适度存在使人的兴奋性増加，从而可提高测量成绩

B. 在测验过程中，不应该存在测验焦虑

C. 测验存在高度焦虑，对测量成绩有明显的提高

相关。

D. 不会对测量有任何正、负方面的影响

【答案】A

【解析】测验焦虑对测验成绩的影响呈倒U 型曲线的关系，即过高过低的测验焦虑都不利于测验成绩，适度的测验焦虑会提高测验成绩。

8． 某初中招收600名新生后，进行了一次分班考试。按照考试的功能，这次考试属于 （ ）。

A. 诊断性评估

B. 形成性评估

C. 安置性评估

D. 终结性评估

【答案】C

【解析】在教育领域，可以借助心理与教育测验的资料，作为按能力和成绩分班的依据，为分类教育因材施教提供条件，这属于安置人员方面的评估。

9． 当被试人数较多，测验时间和经费又有限时，最好选用（ ）测验。

A. 个别

B. 团体

C. 速度

D. 投射

【答案】B

【解析】团体测验指在同一时间内由一位主试对多数人施测。由于能在一段时间内由一位主试同时测量许多人，因此可以节省人力、物力和时间，主试也不必经过严格的专门训练。团体测验的记分和评分较个别测验更为严格和客观。一般每题都有标准答案。另外，因为标准化样组规模相当大，故团体测验更易建立常模。

10．常模分数就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的（ ） 。

A. 真分数

B. 导出分数

C. 参照点

D. 百分等级

【答案】B

【解析】导出分数即是从原始分数转换而来的，具有一定参照点和单位的测验量表上的数值，就是与原始分数等值的量表分数。导出分数的目的有二：一是指出个体在标准化样组中的位置，就可以参照他人，对这个个体进行评价；二是提供了一个可比较的量度，从而使对个体在不同测验中的作业情况的比较成为可能。