某校学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其主动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，未经家长同意，便辍学回家。 问题： （1）这位班主任老师做法是否合理？ （2）请加以分析并谈谈赵老师应该怎么做？
王老师为了让课堂更生动，特意为班里选了一篇教材改写了剧本。第二天，老师把计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演”“你管呢，让你演什么你就演什么呗”“我可不想演”。听到这儿，老师的心一沉，原来是张同学。下课，王老师把张同学叫到办公室请她谈谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的教材不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让王老师突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，任务交给了张同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找老师参谋。课本剧表演得非常成功，王老师和同学们一同品尝了成功的喜悦。 请评价王老师的教学行为。
下图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（）。 在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量。 ①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输。 ①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位。 ②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质。
下列有关膜电位的说法正确的是（）。 只有神经元的质膜内外存在电位差。 质膜对K+的通透性大于Na+是静息电位产生的主要原因。 动作电位以局部电流向前传导，这个局部电流会刺激没有去极化的细胞膜上钾通道开放。 乙酰胆碱与突触后膜上的受体结合后产生的电位不能以局部电流向前传导。
下列关于免疫细胞的叙述中，正确的是（）。 一个浆细胞可以合成和分泌不同的抗体。 辅助性T细胞表面具有能与HIV结合的受体。 效应细胞毒性T细胞能分泌白细胞介素-2作用于靶细胞。 B细胞分化成记忆B细胞后，其膜表面接受抗原的受体类型已改变。
下列有关人体体温调节的叙述，错误的是（）
