● 摘要
亲社会行为是指一切有益于他人和社会的行为，具体表现为社会交往中的谦让、合作、共享、帮助甚至为他人利益而做出自我牺牲等行为，既包括自愿帮助他人，不期望得到任何回报的利他行为，也包括为了某种目的，有所企图的助人行为。亲社会行为对中小学生自身发展和社会交往都有重要意义，尤其是在贫困地区亲社会行为对小学生的社会化影响尤为明显。本文主要探讨生活事件与亲社会行为的关系，以及社会支持在其中的中介效应，为小学生的个人社会化提供理论依据。
方法：以贵州省1576名五年级和六年级学生为研究对象，采用青少年生活事件量表、社会支持评定量表和亲社会倾向测量量表调查，使用方差分析、相关分析，结构方程模型等方法进行数据处理分析。
结果：在利他、依从、情绪性、紧急的亲社会倾向四因子上均是女生得分大于男生，六年级大于五年级（p < 0.01）；除了丧失因子，亲社会行为与生活事件其它因子呈负相关（r=-0.17~-0.01）；社会支持与生活事件呈负相关（r=-0.19~-0.03），与亲社会行为呈正相关（r=0.02~0.34）；生活事件对亲社会倾向产生间接影响，间接效应为-0.13，其中生活事件对社会支持直接效应为-0.26；社会支持对亲社会倾向直接效应为0.51。
结论：社会支持在亲社会行为与生活事件中起完全中介作用。
关键词：亲社会行为，生活事件，社会支持，贫困地区小学生，中介效应