2017年广西师范大学教育科学学院347心理学专业综合[专业硕士]之发展心理学考研导师圈点必考题汇编
● 摘要
一、单项选择题
1． 班杜拉认为，学习者不一定亲自产生行为或接受强化，而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，班杜拉称之为（ ）。
A. 直接强化
B. 替代强化
C. 自我强化
D. 观察强化
【答案】B
【解析】替代强化指学习者不一定亲自产生行为或接受强化，而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为，就会増强产生同样行为的倾向；相反，如果看到了他人的失败或受惩罚的行为，就会削弱或抑制产生同样行为的倾向。
2． 系列位置效应常被看作是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词等的自由回忆测验获得。如果改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是（ ）。
A. 对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应
B. 对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应
C. 对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应
D. 对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线
【答案】B
【解析】研宄表明，单词频率，呈现速度、系列长度以及心理状态都对首因效应与渐近线有显著作用，但不影响近因效应。系列单词呈现完毕后的干扰活动影响近因效应，但不影响首因效应与渐近线。
3． 衡量人眼对光刺激时间分辨能力的指标是（ ）。
A. 视敏度
B. 视速度
C. 临界闪烁频率
D. 最大闪烁频率
【答案】C
【解析】闪光增加到某一频率，人眼看到的不再是闪光，而是一种固定或连续的光，称为临
界闪烁频率，是人眼对光刺激时间分辨能力的指标。因此选C 。
4． 一组服从正态分布的分数，平均数是27, 方差是9。将这组数据转化为Z 分数后, Z 分数的标准差为（ ）。
A.0
B.1
C.3
D.9
【答案】B
【解析】根据标准分数的性质，若原始分数呈正态分布，则转换得到的所有Z 分数的均值为0, 标准差为1的标准正态分布。
5． 布鲁纳认为，基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性，能运用于表面特征不同而结构特征相似的多种情境。这一观点所强调的迁移类型是（ ）。
A. —般迁移
B. 特殊迁移
C. 水平迁移
D. 逆向迁移
【答案】A
【解析】根据迁移内容的不同可划分为：一般迁移和特殊迁移，前者指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。特殊迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素重新组合迁移到新情境中去。根据迁移内容的不同抽象和概括水平可分为水平迁移和垂直迁移。根据迁移的时间顺序可分为顺向和逆向迁移。
6． 情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是（ ）。
A. 习性学实验
B. 恒河猴实验
C. 武器效应
D. 社会学习
【答案】C
【解析】武器效应是指挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态的愤怒，侵犯行为的发生还受情境侵犯线索的影响。
7． 心理理论的研究者认为，人们对心理状态的成熟认识是建筑在（ ）之上的。
A. 知觉经验
B. 概念经验
C. 朴素的社会认知
D. 信念—愿望系统
【答案】D
【解析】心理理论的研究者认为人们对心理状态的成熟认识是建筑在“信念—愿望系统”之上的。信念是指人们对世界的心理认识或态度，是对客观世界的心理表征。人们做出某种有意的行动是因为他相信这些行为能满足他的特定愿望。
8． 某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了50名新员工。半年之后，发现其中10人选拔不理想。那么，这个测验的预测效度是（ ）。
A.0.20
B.0.25
C.0.75
D.0.80
【答案】D
【解析】这个测验的预测效度应为（50-10）/50=0.8。
9． 下列智力测验中，属于文化公平测验的是（ ）。
A. 中国比内测验
B. 斯坦福比内测验验
C. 韦克斯勒智力测验
D. 联合瑞文智力测验
【答案】D
【解析】ABC 三个选项都属于智力测验，而瑞文推理测验因为其全部由图形组成，不受到文化的影响。
10．研究认为（ ）是学习障碍产生的高峰年龄。
A.1〜2年级
B.2〜3年级
C.3〜4年级
D.4〜5年级
【答案】B
【解析】在美国，40%以上的所有接受特殊教育的学生被认为有学习障碍，约占所有学校儿童总数的4%。研究者认为小学二至三年级为发病的高峰年龄，一般男多于女。
11．“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万花丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种现象所反映的知觉性特征是（ ）。
A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性