某用户在因特网上查询火车票时，部分信息如下图所示，下列说法错误的是（）。 出发日期为2015年1月20日。 出发地为北京南。 目的地为青岛。 到达日期为2015年1月21日。
GPON网络支持的最大逻辑距离是（）。 80KM。 10KM。 20KM。 60KM。
教师在教授《滕王阁序》的时候，进行了以下教学设计，让学生借助字典，结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等，找出关键语句，让学生试着翻译，让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计，并找出以下分析中不正确的一项（）。 教师注重对语文基础知识的教学，为学生更好的理解文言文奠定基础。 教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上。 让学生试着翻译，体现了教师主导，学生主体的教学理念。 教师把握了文言文教学的重点，符合新课标的规定。
5516GPON07BONU下挂PC应该将TAG模式配置为（），将CVLAN模式配置为（）。 UNTAG，TAG。 TAG，透传。 TAG，翻译。 透传，透传。
排序是一种常用的信息加工处理方法，下列关于排序的说法中，正确的是（）。 在Word中不能对数据进行排序。 在PowerPoint中也能对表格中数据进行排序。 在Excel可以很方便地进行排序.并且支持自定义序列排序。 排序问题不适合用编程来解决。
阅读一高中语文教师讲授必修（3）《老人与海》的课后教学反思（节选），按要求答题。（括号语句的序号与选项的序号是对应的）［A］备课阶段我参考-教师参考书等许多资料，结合单元重点和学生现状，确定了两课时的教学方案。）（［B］第一课时是题解，作者生平与创作介绍，熟悉课文。课文朗读阶段，我按座位将学生分成四组，采用朗读加分制。提议大家踊跃参与，自愿朗读，一人读完另一人主动起来继续朗读。学生课堂反应积极，课堂气氛活跃。但也存在几个同学抢读课文的情况。）（［C］第二课时是分析课文。在课上我用多媒体展示问题，让学生分析这部小说中桑地亚哥的人物形象，并分别找学生就人物进行介绍。用多媒体展示课文中的精彩语句，让学生进行品评，目的是让学生体会海明威的语言特点。）（［D］课间我跟学习委员聊天，他反映朗读课文阶段，他们的心里就是要争抢着读，因为那样可以为本组加分增光，没有抢到读课文的机会他们会很失落。我突然意识到，以后开展这样的朗读活动要跟学生们强调，我们是了提高朗读水平、锻炼朗读能力而积极参与朗读，而不是单纯为了加分而抢读。）对括号部分的分析，不准确的一项是（）。
