2017年北京林业大学专业综合考试之微生物学教程考研复试核心题库
● 摘要
一、名词解释
1． 接合中断法。
【答案】接合中断法是指由法国微生物学家沃尔曼和雅各布于1955年首创，Hfr 菌株与相接合时，每隔一定时间用结合中断器或组织捣碎机等措施，使接合中断，以获得接受到Hfr 菌株不同遗传性状的接合子的方法。
2． 流产转导。
【答案】流产转导是指在许多获得供体菌DNA 片段的受体菌内，转导DNA 不能进行重组和复制，在细菌分裂的过程中，总是只有一个子细胞获得导入的DNA , 形成一种单线传递的方式的转导。
3． 污染。
【答案】污染是指实验室中的微生物，动、植物组织和细胞的纯培养因其他微生物的侵入、生长和繁殖而造成种种危害的现象。
4． 察氏培养基。
【答案】察氏培养基，即蔗糖硝酸盐培养基，是一种组合培养基，该培养基主要用于培养真菌。常用于青霉，曲霉鉴定及保存菌种用。另外为了防止杂菌生长，时常在该培养基内加入高浓度的氯化钠，以抑制非真菌的生长，此时称之为高盐察氏培养基。
5． 摇瓶培养。
【答案】摇瓶培养，又称振荡培养，是一般将三角瓶内培养液的瓶口用8层纱布包扎，以利通气和防止杂菌污染，同时减少瓶内装液量，把它放在往复式或旋转式摇床上作有节奏的振荡，以达到提高溶氧量的目的培养方法。
二、简答题
6． 人类迟至19世纪中叶才真正认识微生物世界，其中的障碍有哪些？它们是如何被克服的？各举例说明。
【答案】（1）人类迟至19世纪中叶才真正认识微生物世界的四个重大障碍： ①显微镜的发明；②灭菌技术的运用；③纯种分离技术；④培养技术。 （2）克服方法及示例：
①17世纪荷兰商人列文虎克，他最早利用自制单式显微镜见到了微生物。 ②19世纪，法国的巴斯德用曲颈瓶试验否定了“自生说”，发明了巴斯德消毒法。
③19世纪德国的科赫发明了用固体培养基纯化微生物和配置培养基的技术。
7． 试列表比较灭菌、消毒、防腐和化疗的特点，并各举若干实例加以说明。
【答案】如下表：
表
8． 测定细菌生长量的直接计数法和间接计数法是如何进行计数的？各有何优缺点？
【答案】（1）计数方法：
①直接计数法通常使用细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下直接计算一定容积里样品的数量；
②间接计数法一般是将适当的稀释样品涂布在琼脂培养基表面，经培养一段时间后再进行计数，得到的是活菌数。
（2）优缺点：
①直接计算法优点是简便易行，成本低，而且能观察细胞的大小和形态特征。缺点是样品的细胞数量不能太少，否则会影响计数的准确性，而且该法不能区别活细胞和死细胞。
②间接计数法优点是简单灵敏，广泛用于食品、水体和土壤样品的活菌的计数。缺点是可能因为操作不当使细胞计数不准确。
9． 正常人外周血中细胞与于1，这将产生什么问题？
【答案】应细胞的功能。而
细胞即
细胞，在APC 辅助下活化后，有辅助B 细胞产生抗体及活化T 效
辅助下才能活化行使功能。因此，
细胞即杀伤性T 细胞，必须在
细胞的比例约为而艾滋病患者的比例降低至小
细胞减少将导致体液免疫和细胞免疫均降低，机体免疫功能全面下降。
10．简述T 细胞在免疫调节中的作用。
【答案】调节免疫功能的T 细胞有辅助性T 细胞
具体作用如下：
（1）细胞和（2）
细胞协助B 细胞产生抗体，协助其他T 细胞的活化、增殖和分化，促进和增强免疫
细胞根据分泌的细胞因子不同，分为
细胞和
细胞
，
细胞是相互的抑制细胞；
细胞抑制B 细胞产生抗体，抑制其他T 细胞分化增殖和过度活化，抑制免疫应答，
抑制性T 细胞和细胞毒T
细胞
应答，对免疫应答起着正向调节作用；
对免疫应答起着负向调节作用；
（3）细胞可以杀死活化的T 细胞、B 细胞和APC ，对免疫应答起着负向调节作用。
11．察氏培养基的组成为：蔗糖：30g ，磷酸氢二钾：1.0g ，硝酸钠：2g ，硫酸镁
0.5g , 氯化钾：0.5g , 硫酸亚铁：O.Olg , 蒸馆水：1000ml 。
（1）该培养基的C 源，N 源各是什么物质？ （2）除C 源和N 源外的其他物质起什么作用？ （3）该培养基为什么不加生长因子？
【答案】（1）该培养基的C 源物质是蔗糖，N 源物质是硝酸钠。
（2）磷酸氢二钾、硫酸镁、氯化钾、硫酸亚铁为该培养基提供矿质营养。蒸馏水提供水分。（3）该培养基培养的微生物在培养基上能合成自身所需的全部生长因子，故无需添加生长因素，该培养基所培养的微生物为野生型。
三、论述题
12．什么是
的变量试验？试图示并指出其证明突变的自发、随机和不对应性的关键步骤。
和
根据统计
【答案】变量试验又称波动试验或彷徨试验，是1943年学的原理而设计的。其过程如下图：
图
实验要点：
①取敏感于噬菌体悬液；
②然后在甲、乙两试管内各装lOmi ;
③接着把甲管中的菌液先分装在50支小试管中，每管装0.2ml ，保温小管的菌液分别倒在50个预先涂有落数；
的指数期肉汤培养物，
用新鲜培养液稀释成浓度为的细菌
小时后，即把各
的平板上，经培养后分别计算各皿上所产生的抗噬菌体的菌
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