● 摘要
计算机网络技术的普及，游戏已逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。与此同时，越来越多的人也开始关注教育游戏的发展，希望能借此实现“寓教于乐”的教育理念。同时随着我国教育界不断深入课程改革，众多一线教师发现，采用传统的教学方式、方法，越来越难适应现在的教育教学现状，同时也不能表现出新课程所需的教育理念。所以笔者希望通过教育游戏研究，给教育领域带来了一股新鲜血液，利用教育游戏的教育功能、学习机制，为现在的新课程改革，提供一种新的途径，好实现新课改所提倡的新的教育理念。
目前，市场上绝大多数的教育游戏软件都集中在语数英主科目上，而历史科目的教育游戏比较少见，且适用的对象低龄化，以儿童为主。本研究以教育游戏资源在中学历史教学中的设计、应用、评估以及效果分析为主要研究内容，通过调查问卷的方式，了解教师和学生对教育游戏资源在历史教学中的需求，使教育游戏成为历史教学的有益补充。本研究共分为五个章节：
第一章介绍了教育游戏资源在中学历史教学中的应用探析的研究背景，国内外关于教育游戏资源在中学历史教学中的研究现状、研究方法和创新之处，以及教育游戏资源在中学历史教学中的应用探析研究所需的相关理论基础。
第二章以教育游戏资源在中学历史教学中的设计为主题，主要从历史题材教育游戏设计的选题、开发工具的选择，以及游戏总体设计展开研究。
第三章以教育游戏资源在中学历史教学中的应用为主题，主要从教育游戏资源在中学历史教学中的应用过程、应用组织与实施、应用效果展开阐述。
第四章以教育游戏资源在中学历史教学中的评价为主题，本次调查问卷的对象，是笔者自己所在工作单位，重庆市黔江民族中学的师生，20名老师来自历史学科不同年级，120名学生来自高一年级。由于教师和学生完成不同类型的调查问卷，最终统计与分析得到教师和学生不同结论的调查报告。
第五章以教育游戏资源在中学历史教学中的效果分析为主题，阐述了该资源给教学带来的积极作用，也反思了存在的不足问题。
计算机网络技术的普及，游戏已逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。与此同时，越来越多的人也开始关注教育游戏的发展，希望能借此实现“寓教于乐”的教育理念。同时随着我国教育界不断深入课程改革，众多一线教师发现，采用传统的教学方式、方法，越来越难适应现在的教育教学现状，同时也不能表现出新课程所需的教育理念。所以笔者希望通过教育游戏研究，给教育领域带来了一股新鲜血液，利用教育游戏的教育功能、学习机制，为现在的新课程改革，提供一种新的途径，好实现新课改所提倡的新的教育理念。
目前，市场上绝大多数的教育游戏软件都集中在语数英主科目上，而历史科目的教育游戏比较少见，且适用的对象低龄化，以儿童为主。本研究以教育游戏资源在中学历史教学中的设计、应用、评估以及效果分析为主要研究内容，通过调查问卷的方式，了解教师和学生对教育游戏资源在历史教学中的需求，使教育游戏成为历史教学的有益补充。本研究共分为五个章节：
第一章介绍了教育游戏资源在中学历史教学中的应用探析的研究背景，国内外关于教育游戏资源在中学历史教学中的研究现状、研究方法和创新之处，以及教育游戏资源在中学历史教学中的应用探析研究所需的相关理论基础。
第二章以教育游戏资源在中学历史教学中的设计为主题，主要从历史题材教育游戏设计的选题、开发工具的选择，以及游戏总体设计展开研究。
第三章以教育游戏资源在中学历史教学中的应用为主题，主要从教育游戏资源在中学历史教学中的应用过程、应用组织与实施、应用效果展开阐述。
第四章以教育游戏资源在中学历史教学中的评价为主题，本次调查问卷的对象，是笔者自己所在工作单位，重庆市黔江民族中学的师生，20名老师来自历史学科不同年级，120名学生来自高一年级。由于教师和学生完成不同类型的调查问卷，最终统计与分析得到教师和学生不同结论的调查报告。
第五章以教育游戏资源在中学历史教学中的效果分析为主题，阐述了该资源给教学带来的积极作用，也反思了存在的不足问题。