题目：高中生学业倦怠、学业自我效能感与社会支持关系的研究

学业倦怠会导致学生出现厌学、疲惫等一系列的身心问题，所以调查高中生学业倦怠的现状，探讨其影响因素，对学生身心健康发展有重要的意义。
本研究以高中生为对象，以了解当前高中生学业倦怠、学业自我效能感和社会支持现状，以及后者对学业倦怠的影响为研究目的，意在探讨如何帮助学生缓解学业倦怠的情况，为其身心健康发展提出建议。通过对北京市三所高中校的433名在校学生进行学业倦怠、学业自我效能感和社会支持进行调查，得出一些结论：
高中生普遍存在学业倦怠的现象，不同维度在年级与性别上存在显著的交互效应。高中生的社会支持不同维度存在年级与性别的显著交互作用。学业自我效能感、社会支持对学业倦怠有负向预测作用。学业自我效能感是社会支持与学业倦怠的中介变量。