● 摘要
高校德育内环境建设是高校德育工作的重要内容，对高校德育内环境的分析研究有利于大学生正确人生观、道德观和价值观的培育和形成。目前关于高校德育内环境的研究大都是站在施教者的角度来进行分析，大多数未能真正站在受教者的角度，对他们的心理需求没有给与足够的重视，对他们进行具体细致的分析还不够深入，对德育内环境建设的载体还未能进行全面系统的研究。
本文在参考国内外对高校德育内环境研究的基础上，以需要理论为基础，以学生需要为出发点和落脚点，对高校德育内环境建设的优化进行了较为系统的实证分析。首先，对X大学部分学生进行了问卷调查及访谈，通过实际抽样，了解学生对德育内环境的认识和需要。其次，对样本情况进行统计汇总和整理，从硬环境和软环境两个方面，分析研究了学生需要与高校德育内环境的关系。再次，在实证分析的基础上，提出了持续优化高校德育内环境的基本对策与建议。本文的主要结论包括：第一，学生的需要是高校德育内环境建设的主要依据。第二，学生需要与高校德育内环境之间存在动态的关系，必须真正站在学生的角度来优化德育内环境，只有了解学生的内心需要并在此基础上优化德育内环境，才能够指导学校未来的发展、才能够指导教职工采用正确的方式方法和学生接触、才能够促进大学生健康成长成才。第三，优化高校德育内环境的基本对策与建议应当包括三个方面，一是在物质环境方面，要通过学校的格局与建筑、学习环境、居住环境、就餐环境、就医环境、网络环境的系统优化，营造良好的德育教育氛围；二是在制度环境方面，要通过高等教育管理体制改革、学生管理制度的人性化，构建良好的德育教育制度体系；三是在文化环境方面，要通过校园文化环境和教师文化的优化，形成良好的德育教育基础。