在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是（）。 学习目标的全面性和多元性。 学习内容的独立性和封闭性。 学习过程的主动性和探究性。 学习形式的多样性和自主性。
一个测验对同一个学生实施多次，其测验的分数基本相同，则可认为这个测验具有较高的（）。 效度。 信度。 难度。 区分度。
教学过程中师生为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。 教学策略。 教学方法。 教学目标。 学习方法。
根据活动情况分，下列哪种不属于探究学习的形式？（） 发现式探究。 推理性探究。 实验式探究。 调查性探究。
在课堂结束时，教师组织学生活动：请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次，最后教师作出总结。这属于结束技能类型中的（）。 悬念启下。 比较异同。 巩固练习。 拓展延伸。
为了表现细胞的多样性，教师向学生播放幻灯片，展示了各种细胞类型的图片。该教师的做法遵循的是教学原则中的（）。
