教学过程中师生为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。 教学策略。 教学方法。 教学目标。 学习方法。
“举例说出脂质的种类和作用”是“细胞中的糖类和脂质”这一节的教学目标之一，该教学目标属于（）。 知识目标。 能力目标。 过程与方法目标。 情感态度与价值观目标。
为了表现细胞的多样性，教师向学生播放幻灯片，展示了各种细胞类型的图片。该教师的做法遵循的是教学原则中的（）。 直观性原则。 启发性原则。 实践性原则。 理论联系实践原则。
教师在讲解“从生物圈到细胞”一节时，设计了如下板书，该板书属于（）。 综合式。 提纲式。 问答式。 图示式。
下列关于科学素养的描述，不正确的是（）。 科学素养是指一个人对自然科学领域中核心的基础内容的掌握情况。 随着时代的发展，人们对科学素养的认识在不断变化，不同时代人们对它的解释有所不同，而同一时代，不同的机构、组织和专家对它的解释则是相同的。 科学素养包括了两个不同的方面：一是对科学知识、情感态度价值观及科学技能的掌握情况：二是在已有基础上提高自己科学素养的能力。 科学素养是指了解进行个人决策、参与公民和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程。
根据活动情况分，下列哪种不属于探究学习的形式？（）
