● 摘要
新世纪来临，全球教育信息化建设取得了蓬勃发展，并进入了新的发展阶段，其典型特征是支持大规模、跨组织、动态学习环境的建构，并深入、广泛的支持信息技术融合教育教学创新型应用。本论文以这一阶段特征下教育资源的共享与管理为切入点，研究教育资源共享与管理发展的理论和关键问题，比较、分析相关领域内全球的典型项目，关注全球化开放教育资源运动对教育资源共享与管理的深刻影响，深入研究构建支持大规模、跨组织、动态教育资源共享环境建设的关键要素，提出了先进资源共享环境分析模型，该模型以教育资源共享与管理中海量教育资源的协同整合为基础，以教育资源的全寿命周期管理为特色，以系统环境的可持续发展与教育资源服务于教育教学特性的需求为重要特征。随后，以此模型为基础，重点针对三个关键问题进行了深入研究和探索。第一，结合论文目标的应用领域，提出了“后付费政府采购模式”支持的资源共享与管理机制“核心”的形成，并在此基础上融合模型中其它相关要素建设，形成服务于区域资源共享与管理的机制；第二，以创建高可用性和良好用户体验的教育资源共享与管理环境为目标，运用Petri网技术，研究了先进教育资源共享环境中大文件的网络传输分析及调度算法，提出了此类教育资源调度/管理模型，解决了构建先进资源共享环境中高效大文件类资源传输这一关键技术问题；第三，开展了先进资源共享环境建设中的标准化研究工作，即教育资源元数据标准与规范的研究，采用比较研究方法，深入研究了教育资源共享领域中典型的元数据规范，阐明了先进资源共享与管理系统中元数据规范的设计原则，并结合论文目标的应用领域，提出了北京市基础教育元数据规范。论文研究成果最终应用于北京教育资源网，指导了服务于北京市基础教育资源共享与管理环境的建设，依托平台开发、建设、管理和应用而有机生成和实现了适应北京的、面向区域服务的基础教育资源共享与管理机制，建成了北京市基础教育资源网平台、运行框架和服务体系，服务于首都基础教育信息化建设，并产生了重要影响。