当前位置:高级中学音乐题库>第二章音乐教学目标与重难点题库

问题:

[单选] 《普通高中音乐课程标准(实验)》中,将“过程与方法”的课程目标细化为四个具体目标,即()。

A . 体验、合作、探究、创新
B . 体验、模仿、探究、合作
C . 体验、比较、探究、合作
D . 感受、比较、探究、综合

关于纽曼的健康保健模式,下列描述正确的是()。 服务对象系统的核心部分是各级防线。 弹性防线位于正常防线与抵抗线之间。 当个体遇到压力源时,抵抗线首先被激活。 正常防线处于波动状态,但变化速度较慢。 当压力源侵入正常防线出现症状时,应采取一级干预。 教学目标的指引着教学活动的方向,这是指教学目标的()功能。 导向。 评价。 调节。 激励。 下列做法违反了隔离原则的是()。 隔离单位要有醒目的标记。 脚垫要用消毒液浸湿。 穿隔离衣后不得进入治疗室。 使用过的物品先冲洗后立即消毒。 患者用过的物品不得放于清洁区。 《普通高中音乐课程标准(实验)》为音乐教学设置了三个不同维度的目标,即情感、态度与价值观、()和知识与技能。 审美与体验。 过程与方法。 技能与训练。 传播与流行。 出版物市场细分的作用不包括()。 有利于确定目标受众。 有利于提高竞争力。 有利于满足消费者需要。 有利于提高经济效益。 《普通高中音乐课程标准(实验)》中,将“过程与方法”的课程目标细化为四个具体目标,即()。
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