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一、单选题

1． “从做中学”的教学原则是（ ）提出来的。

A. 杜威

B. 福禄贝尔

C. 蒙台梭利

D. 皮亚杰

【答案】A

【解析】杜威提出了“从做中学”的教学原则，这一原则贯穿了杜威的整个教学领域的各个方面。

2． 联合国教科文组织在一本书中指出:“对幼儿照料与教育，就象纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调（ ）。

A. 集体教育和个别教育相结合

B. 家园配合

C. 因材施教

D. 保教结合

【答案】D

【解析】保教结合是世界学前教育的发展趋势。在婴儿的每一项生活内容中都有保健与教育两重任务。近年来，世界各国幼教都强调保教合一。在联合国教科文组织1981年向国际儿童年推荐的《发展中国家儿童保育和教育计划》一书中指出:“尤其对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起”。

3． 园所可以通过（ ）解答家长在育儿过程中的疑问和难题。

A. 咨询活动

B. 家长委员会

C. 家长学校

D. 电话联系

【答案】A

【解析】园所可以不定期地举办咨询活动，解答家长在育儿过程中的疑问和难题。也可以将其固定为一种制度，在园所中专设咨询室向家长开放，及时有效地帮助家长解答一些问题。

4． 幼小衔接的工作重点应该放在（ ）方面。

A. 入学的适应性

B. 幼儿身体素质

C. 文化课学习

D. 社会性培养

【答案】A

【解析】幼小衔接的工作重点是要解决这一过程中出现的一系列不适应问题。因为幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大，也关系到其以后的生活质量和在小学的学习质量。幼儿只有适应了小学的生活后，才能安心学习、生活，进一步发展。因此，答案为A 。

5． （ ）国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定:“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”。

A.1995年

B.1996年

C.1997年

D.1998年

【答案】B

【解析】1996年国家教委颁布的《幼儿园工作规程》第二条规定“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

6． 学前教育目标即（ ）。

A. 教育目的在学前儿童阶段的具体化

B. 学前教育方针

C. 学前教育政策

D. 教育目的

【答案】A

【解析】学前教育目标是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。根据《教育法》中规定的教育目的和学龄前儿童的身心发展需求以及社会发展的趋势，我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中得以完整表述，即:“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”

7． 幼儿园对幼儿实行的教育包括（ ）。

A. 德、智、体、美、劳诸方面

B. 智、德、体、心诸方面

C. 体、智、德、美诸方面

D. 美、心、体、智诸方面

【答案】C

【解析】1996年颁布的《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的任务之一是:“实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”

8． 制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（ ）。

A. 政府

B. 幼儿身心发展规律及其需求

C. 教育机构

D. 家庭

【答案】B

【解析】不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向，这些阶层所制定的教育任务必须适应社会发展的需求。同时，幼儿身心发展具有一定的规律性，这种规律性既是连续的，又是阶段性的，任何违背幼儿身心发展规律，过高、过难或过低、过易的教育要求，都不会达到发展潜能的目的。所以，社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。因此，答案为B 。

9． 让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的（ ）原则。

A. 独立自主性

B. 发展适宜性

C. 活动性

D. 综合性

【答案】A

【解析】独立自主性原则就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，让儿童学会自己的事情自己做，正是这一原则的体现。

10．（ ）是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。

A. 兴趣和求知欲

B. 幼儿的积极性

C. 经验基础

D. 创新能力

【答案】A

【解析】兴趣是最好的老师，它在学生的学习过程中发挥着动力、定向、引导、维持和强化等作用。学生只有对某事物有兴趣，才能积极地、主动地去学习; 求知欲则进一步激发学生获取新知识、探索未来的兴趣。因此，答案为A 。