题目：网络影响下中学德育探究

随着信息网络技术的高速发展，以庞大的信息数据库和信息高速公路等要素构成的互联网，将人们带入了全新的网络时代。在我国，全国性的网络系统已经逐渐覆盖国民生活的各个领域和全国的大部分地区。当电脑作为全新的模拟器出现在人们面前时，人们惊奇地发现它似乎无所不能。网络以惊人的速度占有了人们的生活空间和思维空间。几乎是每个上网者都试图把电脑切换到自己的领域中来。
网络作为一种传播媒体，它正在悄然改变着我们的生活方式。而中学生群体对各种新鲜事物都很感兴趣，网络对他们的思想、学习、生活、交往等方面的影响日益显著。不少中学生在“玩”的过程中无条件地接受网络提供的信息，接受它的教育，良莠不分，兼收并蓄。在这种形势下，如何引导学生正确面对网络，如何创造学校德育工作的新形式、新方法和新途径，德育工作应该如何抓住机遇，如何迎接挑战，应对冲击，有诸多重大的理论和实践问题需要立项研究，这已成为每个德育工作者必须认真思考的问题。
带着这些思考，我开始了本论文的写作。首先从网络的特点入手，指出网络社会的特点：网络社会是一个虚拟的社会，可它又不是一个完全脱离真实社会的社会——既虚拟与现实结合的社会，并重点强调网络虚拟中虚假和虚伪的成分对中学生道德判断的影响，分析了网络对中学生的积极影响如：平等价值观的树立，开放、自由意识的增强，创造性的提升，交往范围的扩大。特别分析了其对中学生的消极影响如：价值选择迷惘，自我迷失，责任缺乏，非人格化，示范行为增多。所以在网络这样一个特殊的环境下，我们的德育工作者受到了挑战，这些挑战有来自网络技术层面的，也有由于网络而引起的教师权威下降这方面的。相应德育工作者应该适应这一变化，完善自身的不足。与此同时我们的德育工作也受到了挑战，紧接着就从五个方面做出了分析，指出德育教育内容需调整，德育教育方法应转变，德育教育的开展可借助网络进行，教师的网络教育能力应提高，网络使中学德育不能不走向社会化。
进而在这一基础上指出传统的德育方法应该适应这一变化，我们应该借鉴当代西方德育理论中的一些理论，诸如价值澄清理论，认知发展理论，体谅模式学派的理论等等。把这些理论和网络环境结合起来，把其中的一些可进行实际操作的德育教育方法如价值澄清理论中的澄清应答法和价值表填写法，道德认知发展理论中的“道德两难问题”法等等和网络环境结合起来，探究如何把它们应用在学校德育中，应用在网络德育中，从而对我们的德育工作做出指导。这也是对德育教育所做的一个新的探究，希望能够对中学德育教育有所启发。
相应的我们传统的德育方法也应该适应这些变化，从当代德育发展等理论出发，探求相应的新的德育方法也就顺理成章。比如我们的德育教育中应该加入社会工作方法，网上心理咨询的方法等。同时，文章还指出网络的影响使得德育教育不能仅限于日常生活，网络德育已变成我们德育工作的一个新的领域，所以我们的德育教育应加入网络德育教育这方面，这样双管齐下才能使中学德育教育落到实处，才能使德育的实效性得以加强。