2017年广西师范大学教育科学学院816心理学研究方法考研强化模拟题
● 摘要
一、名词解释
1． 推断统计
，而对【答案】推断统计：根据带随机性的观测数据（样本）以及问题的条件和假定（模型）
未知事物作出的，以概率形式表述的推断。
2． 集中趋势度量
【答案】集中趋势度量，反映的是数据的代表值或相对集中的中心位置，常用的有三类：算术平均数、中数和数。
3． 方差分析
【答案】方差分析：又称“变异数分析”或“F检验”，用于两个及两个以上样本均数差别的显著性检验。通过分析研究中不同来源的变异对总变异的贡献大小，从而确定可控因素对研究结果影响力的大小。
4． 分布趋势度量
【答案】分布趋势度量，对数据分布的形态（如是否对称、偏斜程度等）作的度量和判定，主要包括偏度和峰度两方面。
5． Ⅱ类错误
【答案】Ⅱ类错误：指接受了实际上不成立的
用表示。
6． 敏感性分析
【答案】敏感性分析：分析当条件（变量）发生变化时，结果是否也发生变化，即研究结论的稳定性如何。
7． 连续型随机变量
【答案】连续型随机变量：变量可以在某个区间内取任一实数即变量的取值可以是连续的。
8． 离中趋势度量
【答案】离中趋势度量，或称离散趋势度量，反映的是数据相对于集中量数的离散、分散程度。常用的离中趋势度量有全距、平均差、方差和标准差、差异系数、四分差等。
这类“存伪”的误称为Ⅱ型错误，其概率大小
二、单项选择题
9． 发展常模就是（ ）。
A. 常模
B. 个人的分数
C. 团体的分数
D. 年龄量表
【答案】D
【解析】人的许多心理特质如智力、技能等是随着时间以有规律的方式发展的。所以可将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较。根据这种平均表现所制成的量表就是发展常模，亦称年龄量表。
10．在一个二因素组间设计的方差分析中，一位研究者报告A 因素的主效应是
因素的主效应是
B. 此研究是的因素设计 从中可以得出（ ）。 A. 因素B 的主效应比因素A 的主效应大
C. 研究中有114个被试
D. 这个报告一定有错误
【答案】D
【解析】在两因素的方差分析中分析因素A 和因素B 的主效应时，F 检验的分母都是误差效应，所以分母的自由度是相同的。
11．如果相互关联的两个变量，一个増大另一个也增大，一个减小另一个也减小，变化方向一致。这叫做两变量之间有（ ）。
A. 负相关
B. 正相关
C. 完全相关
D. 零相关
【答案】B
【解析】相关关系主要有：①两列变量变动方向相同，即一种变量变动时，另一种变量亦同时发生或大或小且与前一种变量同方向的变动，称为正相关；②两列变量种有一列变量变动时，另一列变量呈现出或大或小但与前一列变量方向相反的变动，称为负相关；③两列变量之间没有关系，即一列变量变动时，另一列变量作无规律的变动，称为零相关。
12．某年级三个班的人数分别为50、38、42人，若用方差分析方法检验某次考试平均分之间有无显著性差异，那么组间自由度为（ ）。
A.127
B.129
C.2
D.5
B
【答案】C
【解析】
完全随机设计方差分析总的自由度为
13．一般而言，心理测验的分数属于（ ）。
A. 类别量表
B. 等级量表
C. 等距量表
D. 比率量表
【答案】C
【解析】心理测验是在顺序量表上进行的。因为人的智力、性格、气质、兴趣、态度等的绝
，而且在心理测验中，相等的单位也是很难获得的。但是大多数心理学家喜对零点是难以确定的，
欢把测验依据一定法则转换为等距量表。
14．区间估计的原理是（ ）。
A. 概率论
B. 样本分布理论
C. 小概率原理
D. 假设检验
【答案】B
【解析】区间估计是根据估计量以一定可靠程度推断总体参数所在的区间范围，用数轴上的一段距离表示未知参数可能落入的范围，能指出未知总体参数落入某一区间的概率有多大。区间估计的原理是样本分布理论。
15．随机抽取一个样本容量为100的样本，其均值X=80, 标准差S=10, 所属总体均值u 的95%的置信区间为（ ）。
A.[78.04, 81.96]
B.[60.40, 99.60]
C.[76.08, 83.92]
D.[79.80, 80.20]
【答案】A
95%置信区间的计算公式为【解析】代入已知数据计算，
求得95%的置信区间为[78.04, 81.96]。
16．注重对单个被试进行严格控制条件下的实验研究，并由此形成了小样本研究范式的学者是（ ）。
A. 费希纳
B. 赫尔姆霍茨
组间自由度为
组内自由度为