2017年闽南师范大学110J2学校体育学(同等学力加试)复试仿真模拟三套题
● 摘要
一、名词解释
1． 循环法
【答案】循环法又称循环制，是指在比赛过程中，参赛者都要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名词的一种方法。
2． 体育教学大纲
【答案】体育教学大纲是指根据国家颁布的教学计划中有关课程设置的规定与要求而制定的体育教学指导性文件，它以纲要的形式规定教学内容的方向、目标、教材范围、教材体系安排、教材比重以及教学要求和考核标准等。
二、简答题
3． 体育教学过程包含哪些基本要素？各要素之间的关系如何？
【答案】体育教学系统的构成性要素主要是体育教师、学生和体育教材（或教学内容）。它们之间是相互联系、相互依存和相互作用的。
（1）三要素说
体育教学系统是由体育教师、学生和体育教材三个基本要素构成。
（2）四要素说
体育教学系统由体育教师、学生、体育教学内容、体育教学手段（或教学媒介）四个要素构成。
（3）五要素说
体育教学系统是由体育教师、学生、体育教材、体育教学方法和教学物质条件五个要素构成。
4． 简述学生体育竞赛的价值。
【答案】学生体育竞赛的价值包括内在价值和外延性价值。
（1）学生体育竞赛的内在价值
教育价值
体育竞赛是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，与其他形式的教育手段相比，体育竞赛对学生的身心发展起着特殊的作用，主要表现在以下几个方面：
a. 培养学生优良的思想品德
学校体育竞赛有助于增强学生的集体荣誉感、责任感，提高自我约束、自我控制的能力，提高文明修养。
b. 培养学生良好的心理品质
学校体育竞赛有助于培养学生坚初不拔的毅力、勇敢顽强的精神、机智灵活的反应、自我心
理调节的能力。
c. 传播体育文化
学校体育竞赛有助于丰富学生的知识体系，延续体育精神，熏陶体育意识，丰富体育情感。
健身价值
学校体育竞赛有助于提高人体对外界环境的适应能力，激发学生参与体育比赛的动机。
娱乐价值
学校体育竞赛有助于缓释学生的精神紧张和劳累，转移身心活动内容，丰富生活。
竞争价值
学校体育竞赛有助于帮助学生树立竞争意识，增强学生适应社会的转型与变化的能力。
创造价值
学校体育竞赛有助于培养学生运动员创造性的思维能力，并可将此种创造精神迁移到学习和以后的工作中去。
终身体育价值
学校体育竞赛有助于培养学生体育活动的兴趣，体育情感、体育意识，奠定了学生的综合体育基础。
（2）学生体育竞赛的外延性价值
促进校园文化发展的价值
通过体育竞赛，使学校师生员工充满活力、朝气蓬勃，促进学校的精神文明建设，净化学校氛围和育人环境。
引领学校体育工作的价值
学校体育竞赛的竞争性对于普及群众性体育活动，促进整个高校体育工作起着杠杆和引领作用。
进行奥林匹克宣传的价值
通过学生体育竞赛，可宣传奥林匹克主义所追求的集体主义、国际主义、公平竞争、遵守纪律、艰苦奋斗、知难而进的精神。
促进全民健身计划实施的价值学生体育竞赛是进行全民健身的良好手段与形式。
发现体育人才的价值
在学校体育竞赛中，可以真正发现体育人才，有助于进一步培养和输送人才。
5． 我国大学竞技体育的管理方面有什么不足？
【答案】（1）我国大学生体育协会的管理结构采用的是一种类似“直线制”的管理结构。在直线制的组织结构中，上级直接领导下级，上级的批示层层下达，下级按上级命令办事，并向直属领导汇报。这种组织结构，结构简单，责权关系明确，内部协调容易，信息沟通迅速，管理效率较高。
（2）其缺点是缺乏专业化的管理分工，经营管理事务依赖少数几个人，当管理范围和业务规模扩大时，管理工作量超过个人能力所能承受的限度，就会难以应付管理中出现的问题。
6． 学校体育的主要目标及其突出特点是什么？
【答案】（1）学校体育的主要目标
学校体育的总目标
a. 开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康，促进学生身心的和谐发展。
b. 培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好的基础。
c. 促进学生个体社会化，培养学生良好的思想品质，使其成为具有创新精神和创新能力、德智体美全面发展的社会主义建设的合格人才。
学校体育的效果目标
a. 增强学生体质，增进学生健康。
b. 传授体育运动、卫生保健、健康生活的知识、运动技能和健身方法，使学生具有一定的体育文化素养。
c. 培养对体育的兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定基础。
d. 促进学生个性全面发展，培养健全人格。
e. 发展学生的运动才能，提高学生的运动技术水平。
（2）突出特点
强制性
学校体育是指以增强学生体质、传递体育文化为目的的教育过程，它是计划性、目的性、组织性比较强的体育教育活动。
基础性
学校体育是社区体育的基础，社区体育的发展从根本上来讲是靠社会成员的体育意识、习惯和能力，而学校体育是这种体育兴趣、习惯和能力的来源。如果学校体育没有体现“体育内容的长效性”，则不能成为社区体育的基础。
7． 简述体育课程的特点和体育课程标准制定的理念。
【答案】（1）体育课程的特点
体育课程不仅应包括系统的运动知识和规范的运动技术要求，还应包括学生在体育活动中获得的经验。
体育课程设计应是有计划、有目的的，是在体育实践活动中不断地得到丰富和发展的，不是僵化的。
体育课程应强调在活动中产生体验，积累经验。
学校体育应把体育文化转变成适应学生水平和发展的内容，这样才能让学生掌握现有的体育文化。
（2）体育课程标准制定的理念
应符合课程目标要求
根据课程目标要求，在分析不同课程内容的多种功能及对现实课程目标的作用基础上，科学