● 摘要
科技馆是我国进行科学与技术教育工作的基本场所，也是开展非正规教育的重要机构。但当前我国的科技场馆仅仅处于从基本的展厅展览过渡到对参观者进行有意识的教育的发展时期，场馆向参观者提供的教育资源大多是基于展品的讲解，不能满足参观者的需要。此外，基于展品的教学活动是众多科技馆教学活动的核心，也是目前我国科普实践研究中迫切需要的部分。综上，本文在讨论了情境式教学理论、科技馆教育属性、科技馆教学活动特征等方面的基础上，针对中国科技馆探索与发现A展厅“光影之绚”展区颜色屋展品，设计开发了一套情境式教学活动方案，期望达到改善展区展览教育效果，提升科技馆教学活动的质量与丰富科普实践研究等目的。
本文设计的教学活动针对“光与色彩”知识点，面向小学高年级学生。活动中采用“情境式教学”的手段，以形象性、启发性的特点激发学生的学习兴趣并引导其学习动机，进而培养学生的认知能力，增进学生思维能力的发展。教学活动具有科技馆教学活动的特征，活动中的实验与游戏促使学生在教学活动中动手操作、动脑提问、体会探究、相互交流。总体观之，本文设计的教学活动将为学生搭建情境，让学生有机会亲历探索科学奥秘的过程，使他们在活动中，获得系统的光学知识、体验科学家的探究过程、培养初步的动手能力，并形成科学的思想与思维。