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一、名词解释

1． 问题情境

【答案】问题情境是指个人所而临的刺激模式与个人的知识结构所形成的差异，是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。一般来讲，刺激模式与个人认知结构越接近，问题越容易解决。

2． 部分报告法（partial-report procedure ）

【答案】部分报告法是测量感觉记忆的方法。Sperling 将全部的刺激项目排成3X4矩阵，刺激以50ms 的时程呈现，在刺激消失的同时，某一信号随即出现，被试者根据约定信号的种类报告相应的刺激项目，再根据报告者的准确率计算被试者的记忆量。部分报告法运用了随机的原理，使报告分段进行，有效地控制了报告时滞引起的误差。

3． 气质

【答案】气质是指表现在心理活动的强度、说的脾气、秉性。人的气质是先天形成的，决定一个人的成就。速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，就是我们平时受神经系统活动过程的特性制约。气质本身无好坏之分，气质也不能

4． 程序性记忆

【答案】程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。该类记忆需多次记忆方能获得，并且可无意识地被提取。

二、简答题

5． 研究者欲研究某城市居民环境保护的动机类型（A 因素:短暂动机、长远动机）和环保行为（B 因素:宣传、批评、治理）对所在社区环境质量的影响。研究者采用组间设计，每种处理方式下研究了10位成年居民，下而是尚未填写完毕的研究结果的方差分析表。请给出方差分析表中①②③④汤对应的数值。

【答案】（1）总离差平方和是由组间离差平方和与组内离差平方和构成，其中组间离差平方和包括A.B 两因素的离差平方和，以及AxB 的离差平方和。所以①=280+48十120+540=9880

（2）应明确，该实验设计属于两因素被试间设计，总共有2X3-6种实验条件，a 和b 分别为因素A , B 的水平数，那么根据公式，

（3）组内自由度为N-aB. 故③=60-2x3=540

（4）组内MS=SS/组内自由度=540/54=100

（5）因素A 的F 值等于A 因素MS/组内MS ，故⑤=280/10=28

6． 简述内部言语的含义及特点。

【答案】（1）内部语言的含义内部语言是一种自问自答或不出声的语言活动，在外部语言的基础上产生。内部语言虽不直接用来与别人交际，但它是人们语言交际活动的组成部分。在计划外部语言时，内部语言起着重要作用。

（2）内部语言的特点

①隐蔽性。内部语言是一种不出声的语言，它以语音的隐蔽性为特点。在进行内部语言时，语言器官发出的动觉信号具有重要的作用，只是语言活动的外部标志一语音不显著。

②简略性。内部语言常常以十分简略，概括的形式出现，大量的句子成分被省略，如只保留主语和谓语。它可以用一个词或词组来代表一系列完整的陈述，这与内部语言执行的功能有关。

7． 简述建构主义学习观的基本内容。

【答案】建构主义学习观属于建构主义学习理论的基本观点。

学习不是知识由教师向学生的传递过程，而是学生建构自己知识的过程，学习者不是被动的信息接收者，相反，学生是主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。学习者的这种知识建构过程具有3个重要特征:

（1）主动建构性。面对新概念、新信息、新现象或新间题，学习者必须充分激活头脑中的先前知识经验，通过高层次思维活动，对各种信急和观念进行加工转换。

（2）社会互动性。学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程，这一过程常需要通过一个学习共同体的合作互动来完成。

（3）情境性。概括化的知识是学习的核心内容，这些知识可以从具体情境中抽象出来，让学生脱离具体物理情境和社会实践情境进行学习，而所习得的概括化知识可以自然地迁移到各种具体情境中。

8． 生活中经常听人说，“这个人好有气质噢! ”“这个人性格好! ”请问心理学上指的性格与气质是一回事吗?

【答案】性格与气质是人格中既有区别又有联系的两个方面，它们不是一回事儿。

（1）性格与气质的区别表现在:

①从形成和发展特点来看:气质是先天的，它体现着高级神经活动类型的自然表现，较多地受生物学的制约，因而可塑性较小，变化较难、较慢; 而性格是“先天与后天的合金”，主要是后天的，它是在社会生活实践中逐渐形成的，因而可塑性较大，变化较易、较快。

②从社会评价来看:气质无好坏之分，而性格则有优劣之别。

③从在个性结构中的地位与作用来看:年幼儿童的个性结构中，性格特征还未完全成熟，气质

特点起着重要作用; 成年人的个性结构中，气质成分的作用渐减，性格特征逐渐起核心意义和作用。

（2）性格与气质又是互相渗透、彼此制约、紧密联系的。它们之间的联系表现在:

①气质影响性格的状态，使性格特征涂上一种独特的色彩。比较明显地表现在性格的情绪性和表现的速度方面。

②气质还影响性格形成和发展的速度和状态。例如，茹液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力这种性格特征。

③性格可以在一定程度上掩盖或改造气质，使之符合社会实践的要求。

9． 简述在视知觉中图形组织的原则。

【答案】图形组织的原则包括:

（1）邻近性:空间上彼此接近的部分，容易组成为图形。

（2）相似性:视野中相似的成分容易组成图形。

（3）对称性:在视野中，对称的部分容易组成图形。

（4）良好连续:具有良好连续的几条线段，容易组成图形。

（5）共同命运:当某些成分按共同方向运动或变化时，容易组成图形。

（6）封闭:视野中封闭的线段容易组成图形。

（7）线条朝向:方向对图形组合也有重要意义。

（8）简单性:视野中具有简单结构的部分，容易组成图形。

10．在一次数学期末考试中，王强得了满分，而赵明不及格。当问及原因时，王强说是自己刻苦学习的结果，赵明认为是因为自己“缺少数学细胞”。请结合维纳的归因理论，分析他们今后数学学习可能的行为表现及原因。

【答案】（1）将来学习的行为:

①王强将自己的成功归因与自己的努力，这是内部一不稳定一可以控制的因素，他会继续努力学习，将会取得更好的成绩。

②赵明将失败归因于自己没有数学细胞，这是内部一稳定一不可控制的因素，他将会自暴自弃，不会为数学努力，成绩也不会有提高。