教学中应设置引起学生注意的好的导入，设置引人入胜的音乐情境，引导学生动口、动手、动脑，注意在音乐课上要让学生动起来等体现了对（）的评价。 教学方法。 教学内容。 教学手段。 教学目标。
某市教委在教师中随机调查，问："您热爱学生吗？"90%以上的教师都回答"是"。而当转而对他们所教的学生问"你体会到老师对你的爱了吗？"时，回答"体会到"的学生仅占10%。这说明（）。 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧。 教师尚不具有崇高的道德境界。 教师缺乏信心。 教师缺乏爱心。
在下列诊断中，无须进行IGD-10编码的是（） 次要诊断。 附属诊断。 不影响治疗的已治愈疾病。 并发症。 属医院院内感染的疾病。
（）的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。 学习成绩。 情感、态度与价值观。 教学目标。 教学方法。
构成比用来反映（） 某现象发生的强度。 表示某现象发生的概率。 某事物内部各部分占全部的比重。 表示某一现象在时间顺序的排列。 说明A为B的若干倍或百分之几。
"师者，人之楷模也"，这句话说明教师的劳动具有（）。
