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2017年西北师范大学心理学院312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化模拟题

  摘要

一、单项选择题

1. 0°C 并不意味着没有温度,这种说法( )。

A. 错

B. 不确定

C. 对

D. 不存在

【答案】C

【解析】0°C不意味着没有温度,0°C代表的是一个标准大气压下,冰水混合物的温度。摄氏温度是等距水平的量表。

2. 以“大五”人格因素模型为基础编制的人格测验是( )。

A.NEO

B.MBTI

C.MMPI

D.CPI

【答案】A

NEO 测验是根据大五人格编制的问卷,1989年美国心理学家麦克雷可斯塔等人提出【解析】

的“大五人格模型”,把人格进一步统计归纳为5个方面来描述,这五种人格特质是:情绪稳定性、外向性、开放性、随和性和谨慎性。

3. 在下列测验中,以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是( )。

A. 认知评估系统(CAS )

B. 考夫曼儿童评定成套测验(K-ABC )

C. 区别能力量表(DAS )

D. —般能力倾向成套测验(GATB )

【答案】D

【解析】一般能力倾向成套测验是美国劳工部根据卡特尔的智力理论为基础而编制的。

4. 罗夏(H.Rorschach )墨迹测验属于( )。

A. 学业成就测验

B. 能力倾向测验

C. 人格测验

D. 智力测验

【答案】C

【解析】罗夏墨迹测验是人格测验中的投射测验。

5. 表示智力高低的一种理想指标是( )。

A. 离差智商

B. 百分等级

C. 智力年龄

D. 比率智商

【答案】A

【解析】离差智商是一种以年龄组为样本计算而得的标准分数,韦克斯勒将离差智商的平均数定为100,标准差定为15。所以离差智商建立在统计学的基础之上,它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置,因而是表示智力高低的一种理想的指标。

6. 比率智商(IQ )是( )与实足年龄之比。

A. 生理年龄

B. 真实年龄

C. 心理年龄

D. 智力商数

【答案】C

【解析】智力商数简称智商,包括比率智商和离差智商,比率智商是心理年龄与实足年龄之比。离差智商是是一种以年龄组为样本计算而得的标准分数。

7. 甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102, 操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数,15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88, 那么甲被试的操作智商( )于言语智商。

A. 等

B. 低

C. 显著高

D. 不显著高

【答案】D

【解析】根据差异分数的标准误公式

为双侧检得SEd=7.5, 单侧检验的临界值应验的临界值

因为8<12.3<14.7。所以甲被试的操作智商不显著高

于言语智商。

8. 心理咨询师常采用心理测验对来访者的焦虑症状进行初步评定。在下列测验中,咨询师最恰当的选择是( )。

A.SDS

B.NEO

C.SCL-90

D.SAS

【答案】D

【解析】焦虑自评量表SAS 能够较好地反映有焦虑倾向的求助者的主观感受,是咨询门诊中了解焦虑症状的自评工具,因此选D 。A 项,SDS 为抑郁自评量表;B 项,NEO 为大五人格量表;C 项,SCL-90为症状自评量表。

9. 下列选项中,不属于MMPI 效度量表的是( )。

A. 说谎量表

B. 诈病量表

C. 校正量表

D. 疑病量表

【答案】D

【解析】明尼苏达多项人格测验(MMPI )的4个效度量表分别是:疑问量表、说谎量表、诈病量表、校正量表。

10.根据测量理论,( )的做法会降低测验的信度。

A. 增加同类题目的数目

B. 提高被测群体的同质性

C. 对主试进行统一培训

D. 筛选题目,使题目难度中等且正态分布

【答案】B

【解析】提高测量信度的方法有:

①适当増加测验的长度,増加一些与原测验中题目具有较好同质性的题目;

②使测验中所有试题的难度接近正态分布,并控制在中等水平;

③选取恰当的被试团体,提高测验在各同质性较强的亚团体上的信度;

④选择适宜的时间间隔;

⑤主试者严格执行施测规程,评分者严格按标准给分,施测场地按测验说明书的要求进行布置,减少无关因素的干扰;

⑥努力提高测验试题的区分度。

11.根据真分数理论,信度系数与效度系数的关系为( )。

A. 二者恒等

B. 效度系数大于信度系数