研究理论流行病学的最终目的是（） 研究疾病流行规律。 评价预防措施效果。 建立与实际相符的模型。 控制疾病流行。 从理论上提出疾病的防治决策和措施。
教师在进行教学设计时应遵循的原则不包括（）。 科学性原则。 创新性原则。 条理性原则。 层次性原则。
建立流行病数学模型的首要基础是（） 有极好的数学知识。 提出模型假设。 精通计算机技术。 有适当的模型结构。 已知疾病流行过程的相关理论。
古希腊哲学家说：“没有理性，眼睛是最坏的见证人。”对这句话分析正确的是（）。 揭示了感性认识是整个认识过程的起点。 揭示了感性认识和理性认识的辩证统一。 认为理性认识可以脱离感性认识而存在，是错误的观点。 强调理性认识的重要作用，完全否认了感性认识的作用。
下列哪项试验不是流行病学实验的特点（） 对实验组人为地施加干预措施。 有平行可比的对照组。 运用危险度的分析和评价。 研究对象是来自一个总体的抽象人群并随机化分组。 前瞻性研究，必须直接跟踪研究对象。
下列不属于教学设计特点的是（）。
