2018年辽宁师范大学体育学院311教育学专业基础综合之教育心理学考研强化五套模拟题
● 摘要
一、选择题
1． 小学儿童的道德知识系统化及相应的行为习惯形成的表现是（ ）。
A. 自我意识的成熟
B. 个性的形成
C. 自觉纪律的形成
D. 道德评价的出现
【答案】C
2． 在下述各项行为中，通过学习获得的是（ ）
A. 蜜蜂造蜂房
B. 狗对灯光分泌唾液
C. 暗适应现象
D. 吃兴奋剂提高运动成绩
【答案】C
3． 掌握“角”概念后，“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习就变得容易些。这因为在学习中发生了（ ）。
A. 垂直迁移
B. 远迁移
C. 水平迁移
D. 近迁移
【答案】A
4． 共同要素说的实验基础是（ ）。
A. 水下击靶实验
B. 幼儿取糖果实验
C. 小鸡啄米实验
D. 知觉训练迁移的实验
【答案】D
5． 下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是（ ）。
A 场依存性与场独立性
B. 冲动型与沉思型
C. 内控型与外控型
D. 分析型与综合型。
【考点】不同的认知方式。
【答案】C
【解析】认知方式也称认知类型或认知风格，它是指个体进行信息加工时，通过其知觉、记忆、思维等内在心理过程在外显行为上表现出的习惯性特征。它具有持久性和一致性的特点。从不同的角度分析，可以得出认知差异的不同类型:依据人是否受环境信息的影响分为场依存型和场独立型; 依据认知速度的差异分为冲动型和沉思型:依据学生信息加工的深度分为深层加工和表层加工; 依据认知策略选择的不同分为分析型与综合型。
6． 教育心理学初创时期的时问大致为（ ）。
A.19世纪20年代以前
B.19世纪80年代20世纪
C.20世纪20年代以前
D.20世纪80年代
【答案】C
7． 对数学或音乐的特殊兴趣和爱好是（ ）。
A. 广泛性动机
B. 狭隘性动机
C. 内部动机
D. 外部动机
【答案】B
8． 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（ ）
A. 学习积极性
B. 学习自觉性
C. 要花多少时间
D. 智力水平
【答案】C
9． 以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为（ ）。
A. 实验法
B. 测验法
C. 调查法
D. 观察法
【答案】B
10．儿童害怕闪电，能对这种情绪反应的形成作出解释的是（
A. 经典条件反射
B. 操作条件反射
C. 无条件反射
D. 工具性条件反射
【答案】A
11．奥苏伯尔的（ ）是阐述他的理论的最重要的著作。
A. 《教育心理学:认知观》
B. 《学校学习:教育心理学导论》
C. 《教育过程》
D. 《有意义言语学习心理学》
【答案】D
12．调查法中技术性最强的方法是（ ）。
A. 测验法
B. 问卷法
C. 观察法
D. 谈话法
【答案】B
13．学生学习的根本特点是（ ）。
A. 发现性
B. 接受性
C. 间接性
D. 方向性
【答案】B
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