题目：初中物理校本课程开发实践探索研究

    随着物理课程标准的改革以及素质教育的推广，当今各学校越来越重视以探究实验为主的物理教学，但由于各方面的限制仍然满足不了学生对物理学习的求知欲，学生的动手、创新等物理能力依然无法得到提高，再加上应试教育及社会、家长等各方面所施加的压力以及信息网络、游戏、手机等媒体对学生的影响，学生对物理学习的兴趣逐渐减弱。为了改善这种局面，提高学生学习物理的主动性和促进学生的个性发展，各学校正努力尝试着开发各式各样的物理校本课程。因为物理校本课程不仅能有效地提高学生的物理成绩，还能提高他们的动手、逻辑思维、创新等能力以及促使他们掌握科学探究的方法，且相对于学习国家课程，学生在学习物理校本课程时，环境较为宽松，压力也相对较小，因此物理校本课程正逐渐成为新物理课程体系的重要组成部分。研究开发满足学生实际需求的物理校本课程的方法和途径，旨在提高学生学习物理的兴趣以及他们的实验探究能力、逻辑思维能力和创新能力等物理能力，并对促进物理教师的专业发展、提高教师的教学质量有着非常重要的意义。

    本文通过对校本课程开发的理论和实践探索，分析学生对物理校本课程学习的需求，以及分析物理校本课程开发的阻碍因素，并对开发中所存在的问题提出相应的策略，然后以我所任职的学校为例，尝试进行物理校本课程开发，试图为一些基础薄弱的学校开发校本课程提供一种可供借鉴的范式。

    在完成论文的过程中，我做了如下工作：首先查阅大量书籍和期刊文献，借鉴前人对物理校本课程开发理论的相关论述，再结合笔者所工作的学校和实践经验，对物理校本课程开发过程中存在的阻碍因素提出个人的一些见解和解决策略。其次关于物理校本课程内容等问题对学生进行了问卷调查，并以访谈和座谈会等形式向本校学生、教师和其他外校老师获取相关物理校本课程方面的信息。最后是以本校为例，尝试设计一套完整的物理校本课程开发流程体系以供其他一些基础薄弱的学校在开发物理校本课程时可以参考。