在教研会上，宋老师和夏老师因为一件事情争执得面红耳赤，差点打起来。如果你是会议主持人，你会（）。 争执是好事，可以坐山观虎斗，也间接地提升自己对问题的看法。 暂时停止会议，让大家的情绪平静一下。 支持宋老师，因为自己的观点和宋老师的一样。 赶紧劝架，把其他老师晾在一边。
吴老师是个比较有个性的数学老师，他上的课非常受学生喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事，你会（）。 不跟吴老师说，上好课就可以了。 委婉地跟吴老师说既要上好课，也要注意自己的形象。 跟吴老师说邋里邋遢的遭人厌，以后要改正。 不跟吴老师说，这是吴老师自己的事。
朱老师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行选择和调节。这说明朱老师（）。 他律。 自律。 内省。 慎独。
教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，因此教学策略是教学实施中的核心环节，关于教学策略的说法，下列不正确的是（）。 重视情境创设。 加强知识讲授。 注重音乐体验。 关注合作探究。
教育学生的感情基础是（）。 爱工作。 爱学生。 爱学校。 爱教育事业。
"教育有法可依，但无定法可抄"，这说明教师劳动具有（）。
