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一、简答题

1． 举例说明六种不同的段落结构。

【答案】为体现评论结构的波澜起伏，变化有致，正论部分在布局时通常结合使用以下六种段落结构:

（1）归纳论证结构

围绕所要论述的中心问题，在逐步论说分论点的基础上，归纳出总论点。例如，1990年6月4日《解放日报》为鸦片战争150周年发表社论《历史给我们什么启示? 》，分论点是:启示之一:“落后会挨打’，; 启示之_:“对外开放是历史发展的要求”; 启示之三:“只有社会主义才能救中国”; 总论点:“历史已证明我们有志气、有能力振兴中华，实现民族的起飞”。思路顺畅，气势磅礴。

（2）证明论证结构

先提出论点，然后运用论据直接证明。例如，《安徽日报》2000年1月3日发表的评论《警惕增加农民负担新动向》，先提出“农民负担问题并没有风平浪静”的观点，点明题旨，接着在正论部分提供了三个事实性论据:“一是增项加码行为由农业税费向行业税费转移”; “二是摊派对象由大人向孩子转移”; “三是摊派行为由乡镇向村组转移”。最后得出一个必然的结论:加重农民负担影响大局，影响稳定，更影响经济发展，应予以坚决制止。

（3）排列（并列）论证结构

先提出总论点，然后排列出几个并列的分论点，从几个方面对总论点加以阐发。例如，《人民日报》获奖社论《千万不可忽视农业》提出的总论点为:千万不可忽视农业。正文部分排出了四个分论点:①农业的基础地位任何时候都不可动摇，这是由我国的基本国情所决定的; ②当前，一些导致放松和忽视农业的认识问题值得重视; ③随着社会主义市场经济体制的确立，农民的生产活动将主要面向市场，领导者的责任主要是正确地引导农民按照市场需要组织和发展生产; ④进一步重视农业，涉农部门责任尤为重大。通过相互并列又彼此联系的四个分论点，说明和证实总论点，从而得出农业将获得大发展的结论。

（4）递进论证结构

提出总论点后，要求逐层分析，或由小到大、由表及里、由浅入深、由现象到本质等，把道理阐述得比较完整深刻。以《经济日报》1996年12月2日发表的评论员文章《稳中求进》为例，文章第一、二自然段作为引论，先提出问题一一稳中求进的方针; 第三至第七自然段着重分析问题一一如何理解这一方针、为何提出这一方针; 接着四个自然段是解决问题一一如何稳中求进; 文章

的结尾，提出要求和希望。

（5）比较论证结构

提出论点后，通过对事物本身各个发展阶段的纵向对比或与另一事物的横向对比，深入阐发道理。1982年《人民日报》获奖社论《回答一个问题一一翻两番为什么是能够实现的》正论部分便是通过历史的纵向对比，和苏联的横向对比的论证结构层层说理。

（6）正反论证结构

提出论点，先反后正，或先正后反，进行论述。从正反两面说理，形成强烈对比，是非曲直，昭然若揭。1995年3月31日，（（中国新闻》刊发的评论《经济增长速度:快乎? 慢乎? 》运用正反论证结构就较为成功。文章首先提出中国经济增长速度的问题，之后分三个小标题《快在哪里? 》、《慢了行不行? 》、《速度多少合适? 》先正后反，结论水到渠成。

2． 什么叫谋篇? 什么叫结构? 两者之间的关系如何?

【答案】（1）谋篇的含义

谋篇，即布局，或指搭架子、列提纲，这是在解决选题、立意和论证之后将思想成果见诸书面的阶段。

（2）结构的含义和作用

结构，是谋篇布局见诸文字的外在形式，是指文章各个部分之问以及部分与整体之间的关系的安排，它包括开头、结尾、段落层次、过渡、照应等。

①结构的好差，直接关系到评论文章中心论点能否得到突出，能否为受众所接受。

②结构安排得好，思路展得开，评论会层次分明，论证严密，中心突出。

③结构得不好，思路不畅，评论会层次紊乱，线索不清，中心论点得不到充分有力的证明。

（3）谋篇和结构的关系

①结构，是谋篇布局见诸文字的外在形式。

②谋篇的优劣，在评论的结构中可以得到具体的验证。

3． 提高评论素养，对搞好新闻报道有什么帮助?

【答案】（1）评论素养的内涵

评论素养是指新闻工作者，应当是具有高尚人格的思想政治工作者，是社会活动家，应当具有灵敏的政治嗅觉，做到眼观六路，耳听八方，对周围的一切，对社会、政治、经济等方面的情况有充分的了解，有自己的判断和估价，有发言的主动权。

（2）提高评论素养对搞好新闻报道的意义

评论素养应当成为每位新闻工作者的基本素养之一。胡乔木认为培养名记者的一条重要方法是多写评论和述评，因为评论和述评是一种高层次的新闻报道。‘懂一点新闻评论学，学一点评论写作，不断提高自己在评论方面的素养，这不仅是搞好当前学习，做好新闻工作的需要，而且对今后具有长远的意义。

①提高评论素养是提高新闻报道的思想性和媒体思想性的重要一环。良好的评论素养可以加

深媒体从业者对党的路线、方针、政策的理解，加强同广大受众以及整个社会的联系程度，最终提升媒体的水平。

②新闻评论是整个报纸宣传的纲，提高记者的评论素养，可以把全部报道工作贯穿起来。 ③提高评论素养有助于一线记者和报刊通讯员科学地抽象化新闻事实，快速发现问题并提升到应有的高度，抓住要害，提炼出新颖而深刻的报道主题。

④提高评论素养，对社会政治和全局情况留心观察，镇密思考，保持高度的政治敏感，往往能使记者从纷繁复杂的社会现象中捕捉事物的本质，理出报道的主线，采写新闻报道也更加得心应手。

⑤针对新形势下出现的新情况、新问题，提高评论素养有利于形成敏锐的新闻敏感，辨别真伪、判断是非的能力和良好的逻辑思维。

⑥提高评论素养使记者在搞好日常报道的同时，能采写出有分量的述评新闻，进行画龙点睛的评论，把摆事实和讲道理更紧密地结合起来，增强宣传效果和媒介影响力。

4． 新闻评论如何解决俗套的问题?

【答案】俗套主要是指新闻评论表现形式上的格式化、文风上的八股化，造成千篇一律、令人乏味的现象。解决这一问题应该从这三个方面着手:

（1）创新开头与结尾，摆脱“三段式”的束缚，不落案臼

新闻评论要不落俗套须摆脱开头结尾“戴帽”、“穿靴”模式，节省篇幅和精力，注重新颖独到。

（2）平等对待受众，以理服人，力戒居高临下、训人说教的姿态

社会主义市场经济下新闻媒体是一种特殊文化产品，媒体与受众是一种生产者与消费者的关系，新闻从业者必须尊重受众，以平等的态度对待受众，评论要以理服人、以情感人。

（3）转变作风，深入现实生活和实际工作，有感而发

要解决评论隔靴搔痒这个问题，惟一的办法就是转变作风，深入一线，只有对现实生活和实际工作有深切的了解，撰写的新闻评论才会有的放矢、有感而发，从而适应受众的需要。

5． 电视评论与报纸评论的联系和区别。

【答案】（1）电视评论与报纸评论的联系表现在，它们是新闻评论的两种形式，具有相同或相近的性质、地位、作用、基本特点等。

①性质。电视评论和报纸评论都是针对现实生活中新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题而发议论、讲道理、直接发表意见的文体。它是对客观事物的一种反映，是人们对客观事物认识的结果。它反映客观事物的方法为比较概括和抽象，主要通过分析说理的方法，从理论、政治、政策和思想上去启发和引导读者。

②地位。它们是新闻宣传的一种重要手段，是新闻宣传中不可或缺的一种重要体裁，是新闻宣传的旗帜和灵魂，在当今的舆论引导工作中得到越来越广泛的运用。与新闻报道相比，新闻评论是对新闻所报道的重要事件或重大问题，进行分析议论，明确地指出新闻报道的思想政治意义，