● 摘要
随着时代和科技的发展，教育领域也在经历着重大的变革。高中信息技术课作为一门快速发展的学科，更要顺应时代的发展，探索新的教学方法，提升教学质量。然而目前很多学校仍采用以教师为中心的灌输式教学方法，学生被动地接受知识，这种方式使学生缺乏学习的热情，使课堂缺少乐趣和生机，不利于学生创造性、积极性的培养，从而降低了学习效率。要改变目前高中信息技术课的教学现状，就需要把先进的信息技术与传统教学结合起来，构建集教学、评价、管理于一体的高中信息技术网络学习平台，设计、开发与应用高中信息技术数字化学习资源，有效地提高教学质量。Blackboard是目前很热门的教学平台，如何把Blackboard网络平台与高中信息技术课程有效整合、促进教师教学方式与学生学习方式的转变，是本论文的研究重点。
笔者依据Blackboard网络平台的理论与实践，并结合在高中信息技术课程的教学实习经历，以及对信息技术教师的访谈和学生的座谈，探究了Blackboard平台的功能与特点，探讨了相关学习理论，分析了目前高中信息技术课程的教学现状及存在的主要问题，并就如何在Blackboard平台进行高中信息技术课程《网络技术应用》模块的设计、开发与应用做了研究与探索，设计了基于Blackboard平台的“翻转课堂”混合式学习模式，并以《网站实现》为例做了具体的教学设计。力图将Blackboard平台应用于高中信息技术课程教学，并为中小学各学科使用Blackboard平台提供借鉴。
本研究共分为六章：
第1章是导论部分，主要介绍研究的背景、意义、目的、研究方法与内容，以及创新点、研究现状和目前高中信息技术课程的教学现状。明确要研究的主要问题，为下面的工作做铺垫。
第2章是理论基础和Blackboard平台的功能分析，阐述了建构主义、人本主义等相关学习理论基础，并对Blackboard平台做出了简要的介绍，比如它的概念、特点与功能。并分析它用于高中信息技术课程的优势。
第3章是基于Blackboard平台的《网络技术应用》模块设计，即具体设计了如何把《网络技术应用》模块的数字化资源建设到Blackboard平台上，包括设计前的分析与具体的设计。
第4章是基于Blackboard平台的《网络技术应用》模块开发，在上一章设计的基础上进行具体的开发，建设《网络技术应用》模块的网络课程。
第5章是基于Blackboard平台的《网络技术应用》模块应用，设计出了在Blackboard平台的学习模式。即设计出如何把建设好的网络课程具体地应用于实际教学中。
第6章是结论与展望，总结本研究的结论和存在的问题，并对Blackboard平台在中小学信息技术课程的应用前景进行展望。