当前位置:问答库>考研试题

2018年中国地质大学(武汉)马克思主义学院312心理学专业基础综合之心理测量考研核心题库

  摘要

一、名词解释

1. 合理建构法

【答案】合理建构法是一种人格测验的编制方法。该方法要求在某种人格理论指导下确定所要探讨的个性特征的结构并据此编制测验,故又称推理法。用这种方法编制问卷时,题目选择必须使其内容能测量要测的人格特征,内容效度是十分重要的。由此种方法编制的问卷为爱德华个性偏好量表(EPPS )、詹金斯活动性调查表(JAS )。合理建构法对理论的科学性和系统性要求很高,这往往不容易保证。同时,由于依据内容本身取舍题目,因此会导致测验项目与测验目的联系太明显,即题目表面效度过高,这会影响测验的有效性。

2. 学习障碍

【答案】学习障碍是指儿童在理解和使用口头语言或书面言语,有一种或一种以上基本心理历程的异常,以致在听讲、思考、说话、阅读、书写、拼字或数学演算方面,可能显现能力不足的现象。这种异常状态包括诸如知觉障碍、脑伤、轻微脑功能失常、阅读缺陷以及发展性失语症的情形,并不包括儿童因视觉、听觉、运动障碍、智能迟滞、情绪失调或环境匮乏等因素而造成的学习困难。学习障碍有很多表现,但专家们强调对其原因的探讨,因为学习障碍表现的个别差异很大,这些差异也反映在他们对测验工具的选择和康复计划的制定上。

3. 本顿视觉保持测验

【答案】本顿视觉保持测验是一个广泛流行的心理测验,是为评定视知觉、视觉记忆和视觉结构能力而设计的,已成为重要的临床检查和研究的工具。共有三种替换式测验(C 、D 、E 型),每型包括绘有图形的十张卡片,其中除两张是绘有一个图形外,多数是绘有三个图形,两个较大的,一个较小的。这种同时呈现三个图形的方式对单侧空间不注意的问题比较敏感,适用于7岁以上的儿童和成人。

4. 情境压力测验

【答案】情境压力测验是一种人格测验方式。其特点是运用经过特别设计的情境,使被试产生一种情绪上的压力,然后观察被试如何应付情境,从而了解其人格特征。情绪可以有多种多样的表现形式,如各种引起惊吓的刺激、不相容的知觉暗示、失败的威胁、助手不合作等。这类测验通常被应用于军事或领导人才的选拔上。有代表性的情境压力测验是军事情境测验和无领导团体讨论。军事情境测验要求被试和其他人完成一项军事行动,测验者制造挫折情境,如他人消极

抵抗被试、设计阻碍环节等,从而观察被试的反应。无领导团体讨论则是安排数名并不相识的被试,讨论某一问题或完成某项任务,观察每个人的表现及是否有人主动承担起领导者的责任,从而进行人才选拔。

5. 标准分数

【答案】标准分数又称为“标准分”或“Z分数”,导出分数的一种,是以标准差为单位的等距分数。表示为原始分数在平均数上下几个标准差单位。其计算公为:式中X 表示某一团体中的个体原始分数,M 表示该团体所有个体分数的平均数,SD 表示该团体分数的标准差。标准分数呈标准正态分布,其平均数为0, 标准差为1。它可用于比较个体得分在团体中的相对位置。不同单位的分数转换成标准分数可进行比较和相加求和。

6. 标准九

【答案】标准九是根据标准Z 分数的公式衍化而来的一种标准分数。它将全部分数排在1分〜9分之内,均数为5, 除两端外,标准差为2。其计算公式为:标准九分=5+2Z。标准九已日益广泛地用于解释能力和学绩测验的结果。其优点在于简单易行,适合用简单图表方式比较两种测验结果;只有一位数,计算机穿孔卡上可打成一行。其缺点是不够精密。

7. 连续栅栏

【答案】当预测源分数只能陆续得到,而每个变量又具有自己特定的阈限(可接受的最低水平)时,不必让每个申请者都在所有的预测源上尝试,只有通过第一项,才能进行下一项。由于优胜者(录取者)必须通过一道道关口,所以把这种方法叫做连续栅栏。许多部门在选人时都采用此种策略。

在采用连续栅栏选人时,为了使选择效率达到最高,应该首先使用最有效的预测源,紧跟着

使用第二有效的预测源,依此类推。如果先使用了效度不高的预测源,就会使选择效率大为降低。

8. 机械能力测验

【答案】机械能力包含了许多成分,如运动能力、空间知觉能力、机械推理等等。现有机械能力测验往往只就某一成分进行测量,并且主要集中于对空间关系能力和机械知识、理解及推理能力这样两个方面加以测量。

9. 项目分析

【答案】项目分析是指对测验或量表的项目质量的分析研宄。其内容包括:①题目的难度分析。难度指标是测验取舍题目与编排题目顺序的依据。②题目的区分度分析。指一个项目是否能把某一团体的不同水平的人区分开。一般用题目得分与外在效标的相关系数,或与测验总分的相关系数为指标及求高低分组通过率之差等。③广义的项目分析还包括定性分析,即从题目的思想性、内容取样的适切性以及表达是否清楚等方面加以评鉴。

10.测验的间接性

【答案】测验的间接性是指测验无法直接测量人的心理活动,只能测量人的外显行为,即通过一个人对测验项目的反应来推论个体的心里特质。

二、简答题

11.什么是结构效度?影响结构效度的因素有哪些?

【答案】(1)结构效度的含义

结构效度也称构想效度,是指测验能说明心理学上的理论结构或特质的程度,或是用心理学上的某种结构或特质来解释测验分数的恰当程度。此处,“结构”是指心理学上抽象的假设性概念、特性或变量。

(2)影响结构效度的因素

①测验本身

项目质量,即测验中所用的词汇,包括指导语和试题的言语表述,要清楚简明。此外,项目的难度、编排以及答案分布等也都会对测验的效度产生影响。同时,组成测验的项目要可以比较好地代表测验要测的内容和结构。增加测验的长度不但能提高测验的信度,在一定程度上也可以提高测验的效度。

②测验的实施过程

在施测过程中,不遵循指导语、被试作弊、测验环境太差、评分标准不客观、记分错误等,都会直接影响测验的效度。

③被试

被试的兴趣、动机、情绪、态度和反应倾向等身心状态都会影响被试的反应,进而影响到测验的效度。此外,测验所针对的样本特点,如样本代表性、样本容量及样本异质性等也会对测验效度产生影响。

12.简要介绍心理投射技术及你对它的认识。

【答案】(1)有关投射的定义与概念。

投射技术,或者投射分析的特点是,用模糊的刺激材料,让被试者进行开放式的反应,从而以隐蔽的方式评估被试者整体的(无意识)人格。经常应用于心理测验中,并且是心理测验的另一门类。

投射测验指测验中所用的刺激多为意义不明确的各种图形、墨迹或数字,让受测者在不受限制的情境下,自由地做出反应,由对反应结果的分析来推断其人格。

投射的意义是指一个人把自己的思想、态度、愿望、情绪等个人特征无意识的投射到外界事物上,通过对外界事物的反应,表达出自己内心的感受。这种方法的机理是精神分析心理学理论中的外射机制。这类测验主要以罗夏墨迹测验、主题统觉测验(简称TA T )、文字联想测验、画人或画树测验为代表。