小学教师的天职是（）。 保障小学生的安全。 做好本职工作。 热爱小学生。 维护学校的声誉。
教师在教育教学实践中正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾是指（）。 教师义务。 教师良心。 教师公正。 教师幸福。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的（）。 深厚的教育理论知识。 崇高的职业道德。 广博的文化科学知识。 过硬的教学基本功。
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（） 关注生存―关注情境―关注学生。 关注学生―关注情境―关注生存。 关注情境―关注学生―关注生存。 关注学生―关注生存―关注情境。
中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是（）。 献身于人民的教育事业。 忠于职守，为人师表，积极进取。 不为金钱，自甘寂寞。 自强不息，无私奉献。
教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（）
