2017年中国青年政治学院青少年工作系813专业基础知识考试之社会研究方法考研题库
● 摘要
一、基本概念
1． 描述性报告
【答案】描述性报告着重于对所研究现象进行系统、全面的描述，这种描述既可以是定量的，也可以是定性的。其主要目标是通过对研究资料和结果的详细描述，向读者展示某一现象的基本状况、发展过程和主要特点。
从撰写要求来看，描述性报告首先强调内容的广泛和详细，要求尽可能面面俱到。同时，它还十分看重描述的清晰性和全面性，力图给人以整体的认识和了解。
2． 分析型备忘录
【答案】分析型备忘录是实地笔记的一个特殊类型。它是实地研究者对于编码过程的想法和观点的一种备忘录或一种讨论记录。这种备忘录是研究者写给自己看的，或者说是研究者自己与自己进行讨论的一种笔记。
分析型备忘录锻造了具体资料或者粗略证据与较为抽象的理论思考之间的链条。它包含着一种研究者对资料和编码的主动反应及思考。研究者不断将这些反应和思考添加到备忘录中，并且当他用其他类型的编码来分析资料时，也同时使用这些备忘录。这种备忘录还成为研究报告中资料分析的基础。关于分析型备忘录写作的一些建议:
（1）在收集资料或整理资料或其他形式的编码的过程中，可随时停下来写分析型备忘录，以免那些转瞬即逝的思想火花和有创见的眼光消失掉。这就是要使分析型备忘录真正成为研究者“备忘的记录”。
（2）对写好的备忘录要反复进行比较，看看能否将那些主题相近的进行结合，或者看看是否可能将那些有差别的编码弄得更清楚。
（3）为每个概念或主题都做一份专门的分析型备忘录。
（4）在写某个概念或主题的备忘录时，要注意思考它与其他概念或主题之间的相似性、差异性以及因果关系。
（5）将分析型备忘录与资料记录分开写，因为它们具有不同的目的。资料记录是证据，而分析型备忘录则具有概念的和理论建构的目的。
3． 社会研究
【答案】社会研究是指一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。社会研究是科学的一个部分，它的目标是探索和理解社会世界。社会研究的特征包括:①研究的主题是社会的，而非自然的; ②研
究的方式是经验的，而非思辨的; ③研究的问题是科学的，而非判断的。
4． 结构观察
【答案】结构观察是指按照一定的程序、采用明确的观察提纲或观察记录表格对现象进行的观察。结构观察多采取局外观察的方式进行。其观察的内容是固定的，观察记录表也类似于结构式问卷，观察者根据统一的要求，对每一个观察对象进行统一的观察和记录。因而其结果可以用来进行定量分析。
5． 判断抽样
【答案】判断抽样又称立意抽样，它是研究者根据研究的目标和自己主观的分析来选择和确定研究对象的方法。这种抽样首先要确定抽样标准。由于标准的确定带有较大的主观性，所以，此法的运用结果如何往往与研究者的理论修养、实际经验以及对对象的熟悉程度有很大关系。
判断抽样的主要优点在于可以充分发挥研究人员的主观能动性，特别是当研究者对研究总体的情况比较熟悉、研究者的分析判断能力较强、研究方法与技术十分熟练、研究的经验比较丰富时，采用这种方法往往十分方便。
6． 开放式编码
【答案】开放式编码其具体做法是:①研究者先设置一些主题，同时，将最初的代码或标签分配到资料中，以便将大量零散的、混杂的资料转变成不同的类别; ②研究者慢慢地阅读实地记录，寻找评论的项目、关键的事件或主题，然后标上记号; ③研究者在记录卡片的边缘写一个初步的概念或标签，并用红笔或其他方式作出明显的标记。在这一过程中，研究者可以不受任何约束地创造新的主题，也可以在后来的分析中改变原来的编码。
开放式编码要求研究者以一种开放的心态，尽量排除个人的偏见和研究界的定见，将所有的材料按其本身所呈现的属性分类。
二、论述题
7． 如何理解社会研究中的“解释”和“阐释”？
【答案】（1）解释，又称让释，是一个解释和了解文本的技术。它被描述作为诊释理论并根据文本本身来了解文本。
，就是解答困惑、释疑。自然科学对（2）研究的目的是对研究对象作出解释。所谓“解释”
现象的解释方式通常是客观分析这一现象的产生原因，以及导致现象运动或变化的影响因素，说明现象之间普遍的因果联系。
（3）对于社会现象有两种不同的认识方式，第一种是通过外部观察来客观分析与解释事物之间的关系，第二种是通过对行为者或历史事件的主观意义的理解来揭示事物表象之间的内在联系。前者称为自然科学的客观解释，后者称为人文学科的主观理解。
（4）对社会现象的解释必须要考虑到人的动机、感情等内在因素。韦伯根据社会现象的这一
特点提出了投入理解的方法，即研究者站到被研究者的立场，设身处地地理解行为者的内在动机，主观地判断影响社会行为的内在原因。
（5）人的特殊性会使影响因素更为复杂、会增加观察和测量的难度，但这并不影响社会研究的程序。也就是说，在对客观变量进行因果分析时不可避免地要引入主观变量，以便做出更确切的说明，而这些主观变量的提出和观测要依靠研究者对研究对象的主观理解。
（6）社会研究的解释方式并不与自然科学的程序完全一样，尤其是在定性研究方面，其“解释”的方式相当凌乱，且缺乏逻辑统一性。只是在统计调查研究和实验研究中才形成了一套较系统的解释方式。
（7）解释性研究的主要目的是说明社会现象的原因、预测事物的发展趋势或后果、探寻现象之间的因果联系，从而解释现象为什么会产生，为什么会变化。解释性研究主要运用假设检验逻辑，它在研究之前需要建立理论框架（理论假设）并提出一些明确的研究假设，然后将这些假设联系起来，构成一个因果模型。建立模型主要有以下三种方式:
①列出现象的原因或结果;
②详析两变量间的关系:
③深入分析变量间的作用机制。
（8）社会科学的最终目的是对现象作出普遍的因果解释和科学预测，所以在理论检验研究或专题研究中多选择解释性研究的设计但一项研究也可同时包含多种目的，它可能是首先探索某一现象然后进行描述，最后作出解释。
8． 试比较韦伯和迪尔凯姆创建的两种社会学研究范式的区别与联系。
【答案】杜尔克姆发展了孔德的实证主义，他的方法论原则成为20世纪占主流的西方社会学研究的指导思想，韦伯创建的是一种介于实证主义与人文主义之间的一种研究范式。迪尔凯姆与韦伯均强调因果解释在社会学研究中的重要地位，并将探求因果解释的策略与途径规定为社会学方法论的一个核心论题。他们分别就社会历史因果关系的性质作了深入分析，并详细阐述了因果解释的原则与策略，成为社会学方法论发展史上的一块里程碑。
（1）区别
①迪尔凯姆研究范式的观点:
a. 社会科学不是研究个别人和个别事件，而是研究普遍的社会现象，这些现象是在各种社会力量作用下产生的客观事实，他们是受一定的社会规律的支配。
b. 要通过宏观上的大量调查的统计来研究社会现象，对社会现象的认识要说明整体性，对社会现象的研究以经验为客观标准，坚持自然科学的价值中立的原则。③从分析和解释社会现象方
面来说，要像自然科学那样客观说明现象产生和变化的外部原因，并且强调静态分析和数量分析。
②韦伯研究范式的观点:德国社会学家韦伯的方法论思想反对实证主义，也反对主观主义。 a. 与实证主义不同，他认为，自然现象与社会现象有本质的不同。后者含有社会成员对自己和他人行为的主观理解，也就是说，“社会事实最终归结为可理解的事实”。社会学研究必须首先
，并依靠研究者的直觉或“理解”对行为的意义做出判断。 “观察行动者的‘主观思想状态’”