2017年厦门大学海外教育学院640教育学专业基础综合之当代教育心理学考研强化模拟题
● 摘要
一、选择题
1． 耶克斯和道德牛定律表明:对于高度复杂的学习，达到最高学习效率的学习动机水平应（ ）。
A. 适中偏低
B. 很低
C. 适中偏高
D. 很高
【答案】A
2． 教育心理学就学科性质而言是（ ）。
A. 应用学科
B. 纯理论学科
C. 主要是理论，次要是应用
D. 是理论与应用相结合的独立学科
【答案】D
3． 根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（ ）。
A. 集中与分散练习
B. 整体与部分练习
C. 模拟与实际练习
D. 过分与适度练习
【答案】B
4． 不同的归因，对学生的影响不同，教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个（
A. 内部但可变的归因
B. 内部仍不时变的归因
C 外部但可变的归因
D. 外部但可控的归因
【答案】A
5． 不管正确反应发生的次数，而是按一定的时间间隔予以强化。这种强化叫做（
A. 定时间隔强化
）。 。 ）
B. 不定时间隔强化
C. 定比间隔强化。
D. 不定比间隔强化
【答案】A
6． 学习动机与学习目的的关系是（ ）。
A. 同原因与结果的关系相同
B. 虽有联系，但也不是小可分割的
C. 不能够相互交替、彼此转换
D. 关系虽复杂，但却是一一对应的
【答案】A
7． 形象联想、谐音法这些学习策略又常常被称为（ ）。
A. 记忆术
B. 元认知
C. 产生武
D. 认知技能
【答案】A
8． 在加涅的信息加工模型中，执行控制系统和期望系统的箭头没与操作系统的任何部位直接相连，表明它们对整个操作系统的各个部分都起（ ）作用。
A. 调节与控制
B. 指导与监督
C. 控制
D. 监督
【答案】A
9． 皮亚杰发现不同年龄的儿童道德判断的标准是不同的，年龄小的儿童往往根据结果来判断行为的好与坏，很少考虑到行为的（ ）
A. 方式
B. 结果
C. 动机和目的
D. 习惯
【答案】C
10．加涅的学习与记忆的信息加了模型由加工系统、（ ）和期望系统组成。
A. 操作系统
B. 执行控制系统
D. 预期系统
D. 反馈系统
【答案】B
11．在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（ ）阶段。
A. 操作定向
B. 操作的模仿
C. 操作整合
D. 操作熟练
【答案】D
【解析】操作的熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。操作的熟练是操作技能形成的高级阶段，是由于操作活动方式的概括化、系统化而实现的。因此，答案为D 。
12．心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）。
A. 积极的社会功能
B. 应有的责任能力
C. 应有的责任义务感
D. 道德精神面貌
【答案】A
【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。因此，正确答案选A 。
13．发现学习过程比接受学习过程多一个（ ）的阶段，因此，前者比后者复杂。
A. 接受，即提出问题
B. 发现，即提出问题
C. 接受，即解决问题
D. 发现，即解决问题
【答案】D
14．华生认为，初生的婴儿有三种天生的情绪反应，即怕、怒和（ ）。
A. 爱
B. 悲
C. 喜