● 摘要
动结式是汉语语法的一大特色，更是对外汉语教学的一大重点和难点。其中 “V见”、“V到”又因为两者同中有异，更成为汉语作为第二语言习得的难点。就以往的研究来看，学界对动结式的宏观研究比较丰富，通常把“V见”、“V到”作为一个整体来研究，通常是根据“V见”、“V到”后面的成分来反观和分析。本文的新颖之处在于运用理论分析法、问卷调查法、偏误分析法、对比分析法，将关注点集中到动词“V”上，研究“V见”、“V到”中“V”的限定和特征，并从本体研究出发，分析留学生习得动结式“V见”、“V到”出现的偏误并提出教学建议。