题目：中学新生依恋、感知大的父母信任与社会适应关系的研究

个体在毕生发展的过程中都会与周围的人产生一定的情感联系，其中与重要他人（父母、恋人等）之间建立起的亲密、持久的情感联结即依恋。依恋理论指出，个体与重要他人间建立的深厚而持久的依恋情感联结不仅能为其后期的发展提供积极和有力的情感支持，还能促进个体的自尊、人际关系及社会适应行为 ,这种影响在个体发展的关键期和转折期显得尤为重要。青少年阶段是个体从儿童期到成人期的转折期，期间要面临学校转换、青春期的生理成熟、认知和人际关系等的变化，会导致身心发展的剧变。此时期个体与重要他人之间安全、持久的依恋联系对其良好的发展与适应有重要意义。社会适应是个体在社会化过程中学习和掌握各种社会生活技能、应对社会生活环境变化、遵守社会规范与准则的过程，是个体人格形成和发展的重要过程，也是进一步个性化和社会化的过程。依恋理论中有关内部工作模型的观点指出，依恋会对个体的自我认知评价、他人认知、情绪、人际关系、社会适应及发展产生深远影响。本研究以西安市四所中学的新生（初一、高一学生）为研究对象，探讨依恋与社会适应的关系及感知到的父母信任的作用。采用《青少年社会适应问卷》、《感知到的父母信任问卷》和《亲密关系体验量表》，调查了3100名中学新生社会适应的基本特点及其与依恋、感知到的父母信任间的关系。主要研究结论如下: 

1. 中学新生的依恋在人口学变量上存在显著差异，依恋焦虑维度，男生得分高于女生，高一新生得分高于初一新生，独生子女得分显著高于非独生子女。

2. 中学新生的社会适应在人口学变量上差异显著，初一新生在积极社会适应维度上得分高于高一，男生在积极社会适应维度上得分高于女生，独生子女在积极社会适应维度上得分高于非独生子女。

3. 中学新生的社会适应与依恋、感知到的父母信任间存在显著相关。

4. 依恋、感知到的父母信任对积极社会适应有着正向的预测作用。

5.依恋焦虑和感知到的父母信任能显著预测社会适应，感知到的父母信任在依恋   和积极社会适应间起中介作用。