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一、单项选择题

1． 一项实验拟考察图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是（ ）。

A. 自变量

B. 因变量

C. 控制变量

D. 无关变量

【答案】A

【解析】实验中实验者主动加以操作、变化和控制的变量就是自变量。本题中，图片材料和文字材料是要加以操作和控制的变量，所以是自变量。本题中的因变量应是识记成绩。控制变量是指会对因变量产生影响，使实验发生混淆，必须加以控制的变量，材料显然不是使实验发生混淆的变量。

2． 根据精神分析的理论，下列现象不属于潜意识的是（ ）。

A. 梦

B. 注意

C. 口误

D. 笔误

【答案】B

【解析】注意是心理活动对一定对象的指导和集中，是贯穿于心理过程中的心理状态，不属于潜意识。

3． 数据2.5.9.11.8.9.10.13.10.24中位数是（ ）。

A.8.0

B.8.5

C.9.0

D.9.5

【答案】D

【解析】排序后为2.5.8.9.9.10.10.11.13.24。n=10，平均数为（9+10）/2=9.5

4． 教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是（ ）。

A. 流通性差，变通性差

B. 流通性好，变通性差

C. 流通性好，变通性好

D. 流通性差，变通性好

【答案】B

【解析】在测验中，发散思维的流畅性、变通性和独特性被看作是衡量创造性高低的指标。流畅性是指单位时间内发散项目的数量；变通性是指发散项目的范围和维度，范围越大，维度越多，变通性越强；独特性是指对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。

5． 由于基因的传递，每个孩子都继承父母的某些遗传特征，下列都是由遗传基因决定的是（ ）。

A. 性别、容貌、智力

B. 肤色、眼睛的颜色、头发颜色

C. 性别、个性、气质

D. 智力、个性、气质

【答案】B

【解析】我们的生物特征如肤色、眼睛的颜色、头发颜色来自遗传的；某些心理特征也是遗传的如气质；但智力、个性等心理特点更多地受后天学习的影响。

6． 将横断研究设计和纵向研究设计综合起来所构成的研究设计称为（ ）。

A. 聚合交叉设计

B. 单因素实验设计

C. 多因素实验设计

D. 跨文化研究设计

【答案】A

【解析】聚合交叉设计是将横断研究设计和纵向研究设计综合起来所构成的研究设计。单因素实验是指研究的自变量只有一个的实验方法。多因素实验是指研究的自变量多于或等于两个的实验方法。

7． 纵向设计和横断设计的共同缺陷是（ ）。

A. 费时

B. 易丢失样本

C. 存在世代效应

D. 成本大、费用高

【答案】C

【解析】横断设计的缺点是缺乏系统性和连续性，看不到同一个体在发展上的连续性；年龄和出生年代两因素不能区分；取样复杂。纵向设计的缺点是由于要追踪被试，整个研究持续的时间较长，随着时间的推移，会加入许多新的无关变量；人力、物力有时也花费较大；被试流失严

重；反复测量可能导致被试厌倦；有同层人效应；限制新技术的使用。它们的共同缺点是存在世代效应，横断设计同一时间的不同年龄被试有世代效应；而纵向设计的同一被试经过了很长一段时间也存在世代效应。

8． 在探讨性别与被试年龄（青年、中年、老年）对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为（ ）。

A.2×3设计

B.1×3设计

C.2×2设计

D.3×3设计

【答案】A

【解析】该实验使用性别2（男，女）×年龄3（青年，中年，老年）设计。

9． 科学儿童心理学的奠基人是（ ）。

A. 霍尔

B. 夸美纽斯

C. 达尔文

D. 普莱尔

【答案】D

【解析】德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人，其发表的《儿童心理》标志科学儿童心理学的诞生。

10．根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于（ ）。

A. 顶部

B. 中部

C. 背部

D. 底部

【答案】D

【解析】位置理论又称共鸣理论，由赫尔姆霍茨提出。他认为，由于基底膜的横纤维长短不同，靠近蜗底较窄，靠近蜗顶较宽，因而就像一部竖琴的琴弦一样，能够对不同频率的声音产生共鸣，声音的频率高，短纤维发生共鸣，声音的频率低，长纤维发生共鸣。

11．情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是（ ）。

A. 习性学实验

B. 恒河猴实验

C. 武器效应

D. 社会学习