● 摘要
作为语言四项基本技能之一的阅读是人们获取信息、进行学习的重要手段，阅读教学也因此成为整个英语教学的核心。同时，英语阅读也是初中英语学习最重要的内容，它在英语考试中占很大的比重。但是作者所带班级学生的英语阅读理解能力普遍表现不佳，因此有必要研究提高初中生英语阅读能力的办法。在本文中，作者主要研究了如何通过阅读策略训练提高初中生英语阅读能力的问题。本研究选择以骊山中学八年级学生为研究对象，主要对初中生英语阅读策略训练的效果做了统计分析。
在研究中，作者首先分析了当前初中英语阅读教学的现状和骊山中学英语阅读教学的特点，阐述了阅读策略的理论基础，对国内外阅读策略研究进行了回顾。本文采用调查问卷、访谈、测试的方法进行研究，结果表明，通过阅读训练，实验班学生的英语阅读理解能力明显优于控制班学生的英语阅读理解能力。实验结束后，作者对实验获得资料进行了分析和讨论，提出了本文的研究结论。
本研究发现：阅读策略训练可以有效的提高实验班学生的阅读能力，而且大部分学生也愿意接受阅读策略训练学习。最后，作者提出本研究的局限性并提出初中英语阅读策略训练的建议。