2017年伊犁师范学院心理与教育研究方法(同等学力加试)复试仿真模拟三套题
● 摘要
一、简答题
1． 简述建立回归模型的基本步骤。
【答案】回归模型建立的步骤一般包括：
（1）根据数据资料作散点图，直观地判断两变量之间是否大致呈直线关系。
（2）设直线方程式为如果估计值与实际值Y 之间的误差比其他估计值与实际值Y 之间的误差小， 则这个表达式就是最优拟合直线模型，即表示X 与Y 之间线性关系的最佳模型。
（3）选定某种方法，如平均数法、最小二乘法等。使用实际数据资料，计算表达式中的a 和b 。
（4）将a ，b 值代入表达式，得到回归方程。
2． Q 分类技术是什么？不同类型的Q 分类技术的适用范围如何？
【答案】Q 技术是运用等级顺序程序对Q 分类材料进行分析，以收集若干被试或单个被试的有关心理、行为资料，探讨团体中成员的类别或个体心理、行为的变化的一种方法。
不同类型的Q 分类技术及其适用范围有：
（1）非结构性Q 分类
非结构性Q 分类是对一组同质Q 分类材料作出分类，旨在测定和分析某种广泛的特质（自我概念）。其Q 分类材料均为描述同一特质但程度不同的陈述。非结构性Q 分类既可以用于单一被试的场合，也可以用于团体、多个被试的场合。
（2）结构性Q 分类
结构性Q 分类旨在测定和分析多项特质，它是根据费歇尔的实验设计与方差分析设计原理编制项目的。设计时需以一定理论为指导，因而可以用之检验有关理论的正确性。
结构性Q 分类可以分为单向结构性Q 分类和双向结构性Q 分类两种：
①单向结构性Q 分类指以某种变量分类为基础的结构性分类，如以“内在动机—外在动机”，或以“开放—保守”等作项目分类的设计，单向结构性Q 分类适合于理论构思较简单的研究。
②双向结构性Q 分类指以两种变量分类为基础的结构性分类。如果分类维度在三个以上，可以称为多向结构性Q 分类。双向或多向结构性Q 分类适合于理论构思较复杂的研究。
3． 结合研究实例，谈谈对心理与教育研究的教育性原则的认识。
【答案】（1）心理与教育研究的教育性原则是指，心理与教育研究可能对研究对象，尤其是儿童的身心发展产生影响，要求研究者在进行研究时要符合被试的身心发展规律，具有教育意义，有利于被试的健康发展。
（2）著名的儿童心理学家皮亚杰曾经设计过研究儿道德判断的实验。皮亚杰采用对偶故事的
方法，研究儿童在面临一定的道德情境时，如何对行为责任进行判断。他本来的目的是去研究不同年龄的儿童会从哪个角度去看待故事里行为者的行为，并做出怎样的判断。同时，皮亚杰的实验不仅对儿童的道德判断进行了研究，并且实验本身具有教育意义，对儿童的身心健康有促进作用。
而社会心理学中著名的“模拟监狱实验”则相反，不但忽视了伦理性原则，同时也没有注意对大学生的教育性原则。实验过程中对被试的生理和心理都造成了不同程度的伤害，并且在实验被迫停止后，很多回到正常生活中的学生花费了较长时间去平复实验带来的心理冲击。
所以，从正反两方面来看，教育性原则是心理与教育研究中非常重要的原则之一。它可以保护研究被试的身心健康，使实验变得积极有益。这是心理与教育研究者在设计和实施实验的过程中必须要遵守的重要原则。
4 如果就家长对孩子的评价与儿童自我概念的发展申报有关课题，．你将如何撰写课题论证报告？
【答案】课题论证报告的名称、内容和形式因各有关部门和基金会的不同而存在一些差异，但总的来说，都具有如下一些基本相同的格式和内容：
（1）封面。其上一般印有课题论证报告的全称，它标明了基金的名称、受理的学科范围乃至申请者应具有的特征。同时要求填写学科门类、项目名称、申请者姓名、所在工作单位、申请日期。如果申请书附有推荐书，封面通常还要求同时填写两位以上推荐者的姓名、专业技术职务和工作单位。
（2）封二。其上通常印有填报说明，对填写、报送项目申请书提出严格的要求，并对有关项目的填写或本基金的有关情况作出特殊的说明。
（3）简表。内容包括研究者的姓名、性别、民族、年龄、学历、职务等有关信息；其工作单位的有关信息；课题组的总人数和各种级别、职称、学位者的具体人数；研究课题的类别、所属学科以及主要内容和意义摘要、预期成果摘要等。
（4）课题申请者学习、进修与科研工作简历。学历一般从中学或大学填起，要求填写学习年月、单位、毕业论文题目、导师姓名和成绩；进修部分需要填写进修年月、单位、内容和成绩；科研工作部分有年月、单位、研究项目名称及承担的主要研究工作等项。
（5）课题申请者已取得的研究工作成绩。包括已完成的主要科研成果、发表的论著目录、发表处及获奖情况等。
（6）申请者及课题主要参加者的有关情况。包括姓名、性别、年龄、专业技术职务、从事的专业、工作单位、在课题中的分工、每年用于本课题工作的时数等内容。
（7）对研究课题目的、意义的简要说明。内容有研究的目的、意义、成果的预计去向、本课题涉及的学科领域、国内外研究概况及发展趋势、存在的主要问题、本课题的学术思想、立论依据、主攻关键及独到创新之处等。
（8）课题研究内容和工作方案。包括研究的指导思想、研究方法、技术路线与指标、进度安排、预期目标、成果提交方式、研究课题已有的工作基础和研究条件等。
（9）课题经费预算。内容包括课题申请资助总金额、年度拨款数、有无其他经费来源、各项
具体科研经费支出预算以及计算根据及理由。此部分一般还附有专门的填写说明，对各种费用的含义、使用等作出解释、限定，供填表者参阅。
（10）所在单位学术委员会、领导的审核意见。即对项目申请者的业务素质、独立研究能力、本申请书各项内容的真实性、经费预算的合理性、单位能否提供有关研究条件等签署具体意见。
5． 在一项研究中，让幼儿在自由活动的条件下自己选择游戏类型。游戏类型分为安静型和运动型，50名幼儿做出的选择如下表。请检验不同性别的幼儿选择游戏方式的差异是否具有统计学意
义。（
幼儿游戏方式选择的数据表
）
【分析】本题考察了检验的应用。检验属于一种非参数检验。在心理学研究中很多的数据不符合参数检验的条件。适用非参数检验则可以得到一定可信度的检验结果。因为这种检验应用比较频繁，所以非参数检验也是出题者偏爱的类型。这样的题目需要掌握基本的公式，并多加练习。
【答案】因为为小样本，所以采用检验
（1）建立假设
不同性别的幼儿选择游戏方式的差异不具有统计学意义
不同性别的幼儿选择游戏方式的差异具有统计学意义
（2）整理数据并计算值
整理数据如下表所示：
（3）自由度为绝
因此，不同性别的幼儿选择游戏方式的差异在
6． 简述统计假设检验中两类错误的定义及其关系。
【答案】（1）统计检验中两类错误即错误和错误。 ①错误是指当零假设成立时，拒绝零假设犯的“弃真”错误，也叫型错误； ②错误是指当零假设不成立时，未拒绝零假设所犯的“取伪”错误，也叫型错误。
比较计算得到的值与临界值的大小水平上具有统计学意义。 拒
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