打铃了，同学们排队等候在音乐教室门口，准备上课。与往常不同的是，教室里光线很暗，非常安静，教师点燃蜡烛，弹起了《平安夜》。这属于创设音乐教学情境中的（）。 语言创设情境。 光线创设情境。 美术创设情境。 音源创设情境。
教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，因此教学策略是教学实施中的核心环节，关于教学策略的说法，下列不正确的是（）。 重视情境创设。 加强知识讲授。 注重音乐体验。 关注合作探究。
教育学生的感情基础是（）。 爱工作。 爱学生。 爱学校。 爱教育事业。
李老师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是（）。 马上制止，让两位同学到班主任办公室解决。 不予理睬，继续课堂教学。 批评训斥学生。 微笑着说："怎么啦，你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理？双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。"。
（）是国家为公民进入教师行业设置的第一道门槛，只有具备法定条件和专业能力，经认定合格的人方可取得相应的任职资格。 教师资格制度。 教师职务制度。 教师聘任制度。 教师考核制度。
教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师应具备（）的职业道德。
