题目：高中生网络游戏成瘾与学校适应的关系——人格特质的中介作用

近年来，高中学生网络游戏成瘾已经成为全社会的焦点问题。研究表明：高中生网络游戏成瘾与学校适应及自身的人格特质有着非常密切的关系。学校适应是评价高中生心理健康状况的一个非常重要的指标。学校适应状况不仅影响着高中生网络游戏成瘾的程度，还会对他们未来的发展起着不可估量的重要作用。人格特质很早以来都是心理学的研究热点，人格特质反映的是个体比较一致的内心体验、行为倾向以及稳定的内在动机等特点,它是个体行为的核心动力因素。良好健康的人格特质有助于学生更好地调控自己的心理和行为，更好地适应环境，适应学校的学习、生活，减轻高中生网络游戏成瘾的程度。本研究旨在考察高中学生网络游戏成瘾、学校适应与人格特质之间的关系，研究人格特质、学校适应对高中生网络游戏成瘾的影响，这将有利于学校对学生网络游戏成瘾的正确引导，从而更好地服务于教育、学校工作。
本文以高中生为研究对象，在阐述了网络游戏成瘾、学校适应和人格特质的涵义、测量和影响因素以及现有研究成果等的基础上，采用网络诊断评价量表、中学生学校适应问卷（School Adaptation Inventory For Middle School Students）、大五人格量表(BFI)、对1260名从高一到高三的学生进行问卷调查，得到如下研究结果：
（1）高中生网络游戏成瘾表现明显，具体在以下方面：①男同学比女同学更沉迷于网络。②高一、高三学生网络成瘾程度比高二严重。③由于家长文化程度的不同和学生学习成绩的不同,对高中生网络游戏成瘾程度的影响也不相同, 网络成瘾程度表现为中等水平的学生,其家长文化程度比较高,他们对网络游戏的成瘾程度比父母文化程度中等的学生要低些,比父母文化程度低的学生要更低些。
（2）高中生的学校适应各维度表现明显，具体如下：①女同学学校适应情况比男男同学适应的好，且差异显著。②高一学生学校适应情况好于高二和高三。③在同伴关系、学业适应、常规适应和总分维度上，独生子女高于非独生子女，也就是说独生子女在同伴关系、学业适应、常规适应方面更好一些，总的学校适应也比非独生子女好些。④父母文化程度高，学业成绩好的学生学校适应更好。
（3）高中生人格特质在性别、是否独生子女、生源地等方面有显著的差异。具体表现在：①男生除了外倾性其他各维度上的得分都比女生低一些，说明男生的宜人性、尽责性、开放性、神经质比女生差；高一大多维度均高于高二和高三。②独生子女各维度比非独生子女突出。③城市孩子在外倾性、宜人性和尽责性上比乡镇孩子突出，而乡镇孩子在开放性和神经质特质上比城市孩子突出；父亲文化程度影响到孩子的开放性。④父母文化程度越高，人格特质外倾性、宜人性、尽责性和开放性越好。
（4）高中生网络游戏成瘾各维度和人格特质、学校适应的各维度之间存在明显的相关关系。网络游戏成瘾越高，人格特质神经质越明显；网络游戏成瘾分数越高，高中生学校适应越差。
（5）网络成瘾和学校适应能够较大程度地预测出高中生人格特质，学校适应越好，人格特质开放性与尽责性越好。网络游戏成瘾分数越低，高中生学校适应越好。
（6）学校适应对网络游戏成瘾的影响既有直接作用又有间接作用，人格特质在网络游戏成瘾和学校适应中发挥部分中介作用。