在哪种情况下比较资料的变异程度要用变异系数（） 正态分布资料。 偏态分布资料。 均数相差悬殊。 资料单位不同。 均数相差不大。
培训课程开发的基本程序包括（） 培训信息的搜集整理。 起草课程开发计划书。 报送审核。 实施并进行跟踪信息反馈。
总体均数置信区间的宽度取决于（） 置信水平。 标准差。 标准误。 置信水平、标准差和样本含量。 样本含量。
培训课程与学科性课程的区别有（） 培训课程的目标大都是综合性的。 培训课程的时效性更加突出。 培训课程的内容安排多以技能结构的逻辑为序。 培训课程一般以讲为主以课本为主。
设某人群的身高X服从N（155．4，5．32）分布，现从该总体中随机抽出一个n=10的样本，得均值为=158．36，S=3．83，求得μ的95％可信区间为（155．62，161．10），发现该区间竟然没有包括真正的总体均数155．4。若随机从该总体抽取含量n=10的样本200个，每次都求95％置信区间，那么类似上面的置信区间（即不包括155．4在内）大约有（） 5个。 20个。 10个。 1个。 190个。
有人根据某种沙门菌食物中毒患者164例的潜伏期资料，用百分位数法求得潜伏期的单侧95％上限为57．8小时，其含义是（）
