问题：
[单选] 思想政治课程要重视高中生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关注的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。这体现的思想政治课课程的基本理念是（）。
坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一。加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。强调课程实施的实践性和开放性。
问题：
[单选] 概述思想政治课是一门以（）为目标的综合性的人文社会科学常识课。
社会主义德育。社会主义智育。社会主义美育。社会主义体育。
学科各章节教学目标的总和。学科各知识点教学目标的总和。学科课堂教学目标的总和。学科教学的总目标。
知识、技能和方法。情感、态度和价值观。知识、技能和情感。知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。
问题：
[问答题] 高中思想政治课的课程性质是什么？
问题：
[问答题] 简述高中思想政治课程的模块结构。
问题：
[问答题] 下面是两则关于教学目标设计的案例： 【案例1】消费者的合法权益受法律保护教学目标： （1）通过教学，使学生了解消费者享有哪些合法权益，知道什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权，知道什么是消费者合法权益的国家保护、社会保护、自我保护； （2）培养学生分析问题和解决问题的能力； （3）通过消费者合法权益的国家保护和社会保护的教学，培养学生热爱祖国的情感，增强学生的法制观念。 【案例2】能自律，得自由教学目标： （1）通过教学，使学生懂得什么是纪律，自由和纪律是不可分割的，自律才能有自由，理解自律与自由的关系： （2）通过自由与自律的关系，培养学生用辩证的观点观察、分析问题的能力； （3）通过教学，使学生认识到自觉遵守纪律的重要性，培养学生的遵纪守法意识。 【案例1】和【案例2】分别设计了课程的教学目标，请对比分析这两种设计方法，并举例说明。
