问题：
[单选] 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）2008年北京奥运会的开幕式，把历史悠久的中华文明，通过现代化的光电手段，舒展成一幅优美动人的精彩画卷。____；____；____；____；____。中华民族以这些杰出的贡献，证明了自己是人类大家庭中的伟大一员。①造纸术使人类告别了羊皮和纸草，人类的知识有了更加便利的记录和传播的载体②茶叶不仅是一种芬芳馥郁的饮品，也是神秘东方淡定从容的生活方式的一种体现③印刷术使人类告别了绳泥木石，人类的创作有了更加迅捷的表达和交流的媒介④之后，火药炸开了中世纪领主的堡垒，指南针指明了全球化步伐的方向⑤而瓷器不仅是一件晶莹绚丽的容器，更是华贵中沉静细腻的审美情趣的一种展现
④①③②⑤。①④②⑤③。③①②④⑤。①③④②⑤。
感冒清热冲剂的主要成分是大青叶、板蓝根、草河车、连翘等配制而成。。在社会进化过程中，怎样保证为社会全体成员创造一个公平竞争的问题，值得重视。。书法作为一门艺术，在我国很早就和绘画并驾齐驱，书法家的作品，被当作珍贵的艺术品为人们所收藏。。王明东作为一名人大代表呼吁各地政府和社会重视这件事，停止至今还在一些地区泛滥的乱占耕地的风气。。
问题：
[单选] 在教学中教师要树立"学生"意识，关注学生的精神成长和内心的需求，以下表述不正确的一项是（）
"学生意识"就是教学中要关注学生的发展，注重培养学生的学习兴趣。。教师应理解和鼓励学生的表现意识、期望意识、成功意识，要经常让学生担当角色，参与表演。。教师要让学生在活动中学习，在学习中活动，在实践中思考。。学生意识虽然可以促进每个学生良好个性的自主发展，但不涉及培养他们尊重他人与他人合作的意识和能力。。
问题：
[单选] 关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（）
传统的作文教学中，是单由教师讲解，学生只能被动接受知识。。教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生得到锻炼，对作文的理解更加深入。。新课标提倡在教学中实行"自主、探究、合作"的学习的方式，在作文教学中也同样有效。。打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分小组讨论。。
问题：
[单选] 指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）
教育目的。培养目标。课程目标。教学目标。
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[单选] 衡量各科教学质量的重要标准是（）
教学计划。教学大纲。教育目的。教学目标。
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[单选] 孔子所说的"其身正，不令而行。其身不正，虽令不止"，从教师的角度可以理解为（）
走路身体一定要端正。。对学生下命令一定要正确。。自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好。。教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。。
问题：
[单选] （）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
选择题。是非题。论文题。填空题。
问题：
[单选] 阅读下面《声声慢》课堂实录片断，按要求答题。请同学们打开课本，我们学习《声声慢》。同样是男同学们先齐读，然后是女同学们读。李清照的词，我们知道是属于婉约词，应该如何去读？"声声慢"开始（男声）。女同学，自己开始（女声）。（整体效果还不错，所以教师没有作过多的点评，只是在下面直接点出朗诵的技巧与方法）两个字音需要注意：一是"乍暖还寒"的"还"（huán），一个是"怎生得黑"的"得"（dé）。同学们，我们朗诵的时候注意文本特点，一个是《声声慢》这首词的标点符号很特别，你们看一看，有一种标点符号出现得很多，很特别。学生小声说：逗号、顿号、感叹号。教师：逗号出现的多但不特别。最关键的是感叹号，逗号、顿号它只是一个简短的停顿。同学们读一读这三处感叹号该如何去读（和学生一起品读）：三杯／两盏／淡酒，怎敌他／晚来风急！守着窗儿，独自／怎／生得黑！这次第，怎一个／愁字／了得！这是第一个，第二个是这首词大量使用叠词，叠词该如何去读。学生自读。教师：其实从意思上讲，叠词和单个词表达意思是一样：寻寻觅觅的意思是寻觅，冷冷清清的意思是冷清，凄凄惨惨的意思就是凄惨。但是作者为何要用叠字，叠字有什么好处，该如何去读。教师范读：寻寻--觅觅，冷冷--清清……那种感情那种氛围更浓厚，同学们自己放开声音读一读。我们一起来读一遍：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。教师：同学们都有很大进步。这首词两个特点，一个是感叹号，二是叠词，我们连起来体味李清照词的特点，"声声慢，李清照"开始。关于上述教学实录的分析不正确的一项是（）
在诗歌教学中注重朗读的重要性，通过反复阅读来感受诗歌的情感。。这节课充分体现了教师在课堂上的主体作用，符合课程标准要求。。在此教学过程中，学生的合作和互评较少，若在阅读过程中适当让学生互相进行点评，会收到更好的效果。。分角色朗读、学生自读、教师泛读中结合教师点评，提高了学生的阅读水平。。
问题：
[单选] 阅读《茶馆》教学反思（节选），按要求答题。"教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟"。课堂是学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台，是学生健康成长的地方。教师应该努力创造条件让学生展示自己。学生会迸发出我们难以想象的激情和能量。在教学中，我安排学生进行分角色朗读，学生们积极主动自告奋勇，当王浩在课堂上出色地完成了任务后，有个女生竟然举起手来："老师，我要挑战王浩同学读的庞太监！"一石激起千层浪，同学们都兴奋起来，事实证明，这个女生读得真是很好的，她课下说，正是因为前一个同学读得太好了，她才想比一比。同学们送给她的热烈掌声肯定了她的挑战。对上述观点分析正确的一项是（）
该案例中的教师给学生提供了开放的课堂。。轻松活跃的课堂气氛并没有激发学生学习的热情和潜力。。教师根据自己经验的分析与解读可以代替学生的阅读实践。。分角色朗读能让学生主动积极的思维和情感活动，使学生无法加深对全篇文章的理解和体验。。
