问题：
[单选] 埃里克森认为2-3岁的发展任务是培养（）。
自主感。主动感。勤奋感。自我同一性。
问题：
[单选] 青少年身心发展的（）规律决定了教育工作必须因材施教。
顺序性。不平衡性。阶段性。个别差异性。
问题：
[单选] 一般而言，"心理断乳期"或"危险期"出现在人生的（）。
少年期。青年期。幼儿期。儿童期。
问题：
[单选] 根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）。
羞耻感。内疚感。挫折感。自卑感。
问题：
[单选] 儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这处于认知发展的（）。
感知运动阶段。前运算阶段。具体运算阶段。形式运算阶段。
问题：
[单选] 以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点？（）
假设的运用。守恒的运用。逻辑推理。逻辑法则的运用。
问题：
[单选] 根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）。
感知运动阶段。前运算阶段。具体运算阶段。形式运算阶段。
问题：
[单选] 根据维果斯基对人的心理机能的划分，（）属于心理的高级机能。
无意注意。有意注意。机械记忆。思维。
问题：
[单选] 在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（）。
主动感对内疚感阶段。勤奋感对自卑感阶段。自我同一性对角色混乱阶段。自我整合对绝望感阶段。
问题：
[单选] 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。
自我意识。自我认识。自我评价。自我监控。
