自我评价的内容主要是身体外表。父母和同学对儿童自我评价起最重要的社会支持作用。自我评价与儿童情绪尚无密切的联系。自我评价主要来源于学习成绩。
问题：
[单选] 皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。
前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段。无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段。前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段。
问题：
[单选] 指出下列不属于攻击行为的表述（）。
对他人具有敌视性、伤害性和破坏性的行为。实施行为的基本要素不在于伤害意图。侵犯行为。它的一种特殊形式是欺负。
问题：
[单选] 以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（）。
同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求。同伴交往促进儿童学习成绩的提高。同伴交往有利于儿童自我概念的发展。同伴交往增进良好个性品质和社会责任感。
问题：
[单选] 影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素是（）。
外表。环境因素。儿童本人的社会交往能力。情绪状态。
问题：
[单选] 指出如下不是受欢迎儿童的特点（）。
学习成绩好。安静，有顺从性。善于交往，易于合作。独立活动能力强，有主见。
问题：
[单选] 儿童对友谊认识的发展，按阶段可分为（）。
单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系。短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系。短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系。短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系。
问题：
[单选] 指出下列不是影响儿童选择朋友的因素是（）。
人格尊言、相互敬慕。兴趣、行为等方面的趋同性。工作和社会交往中的协同关系。相互接近的接触机会较多。
问题：
[单选] 父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（）。
共同控制、父母控制、儿童控制。父母控制、儿童控制、共同控制。儿童控制、父母控制、共同控制。父母控制、共同控制、儿童控制。
身心稳定发展。心理发展无显著变化。身心发展迅速而又不平衡。心理迅速发展并直达成熟。
