问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 对全面质量管理含义的解释不正确的是（）
持续不断地改进。精确地度量。关注产品销量。向员工授权。改进组织中每项工作的质量。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] “将物质技术质量定型化和定量化”体现出护理质量管理标准化的表现形式是（）
统一化。规格化。系列化。规范化。科学化。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] “重视基础质量标准以防患于未然”体现的制定标准原则是（）
标准明确。预防为主。用数据说话。所属人员参与制定。简洁明了。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 制定护理标准的第一步是调查研究，调查内容不包括（）
国内外有关标准资料。标准化对象的历史和现状。相关方面的科研成果。实践经验和技术数据的统计资料。护理事故/差错的发生率。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] PDCA循环的关键在于（）
计划阶段。验证阶段。执行阶段。检查阶段。处理阶段。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 不属于QUACERS模式提出的护理管理四个重要目标的是（）
反映质量管理客观规律。做好病人照顾的质量保证。有效掌握医疗护理照顾的成本效益。做好病人和工作人员的安全措施。满足工作人员的需求。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] “病人姓名、床号查对失误”属于护理缺陷的类型是（）
违反护理规范、常规。执行医嘱不当。工作不认真。缺乏责任感。护理管理不善造成的缺陷。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 属于护理评价结果定性分析法的是（）
排列图法。调查表法。直方图法。散点图法。主次因素分析法。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 用来检查质量波动是否处于控制状态的质量评价统计方法是（）
分层法。调查表法。排列图法。因果分析法。控制图。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 对健康教育和健康促进的阐述错误的是（）
健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动。健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变。健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和环境支持的综合体。健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础。健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制。
