能为学生提供参与的机会。能在短时间内呈现较多的内容。教员能对学生的学习行为进行准确的监控。
问题：
[单选] 在教学过程中，以下什么行为将会降低教员的威信，同时也影响学生对教学内容的理解（）
采用过于抽象教学的教学方法。使用生动活泼的语言。语无伦次及用语粗俗。
研究主题。确立中心思想及重点。确立目标及预期结果。
问题：
[单选] 在课堂教学过程中，教员必须逻辑清晰地进行解释和示范，以帮助学生（）
从整体上把握住课堂教学的主要内容。理解本课各要点之间的关系。熟记学习内容，使操作程序自动化。
问题：
[单选] 在组织教学材料时，以下哪一步骤可把材料的覆盖面同整个教学过程相联系（）
概括。总结。引入。
问题：
[单选] 在教授从已知到未知的东西时，教员应利用学生的（）
焦虑和不安全感。以前的经验和知识。以前所有的有用或无用观点。
问题：
[单选] 在安排课堂教学内容时采用从简单到复杂，从过去到现在，从已知到未知的方法，能够（）
使学生的思维方式发生改变。显示本课各要点之间的关系。激发学生积极地参与课堂教学。
问题：
[单选] 以下有关对学生进行评价的叙述，哪一项是正确的（）
对学生的评价只能是客观的。对学生学习的评价是每一次课不可缺少的部分。如果学生出现了与本课无关的错误或不足，这些错误与不足可不予重视，稍后再加以改正。
问题：
[单选] 为了提高学生进一步学习的动机，教员应该（）
始终让学生认识到他自己存在的不足。不断地激励学生保持一定的学习动机。确定一个稍高于学生实际能力的学习标准。
问题：
[单选] 在课堂教学中，对学生的表现及完成效果进行评价的依据是（）
学生的个人背景及过去的经验。本课设计的内容和目的。学生的实际表现与既定标准之间的差异。
