问题：
[单选] 美国、加拿大、联邦德国、（）等属于地方分权的政治结构
中国。日本。俄罗斯。澳大利亚。
问题：
[单选] （）是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料
调查法。现场法。隐蔽法。人种学研究。
问题：
[单选] （）是指伴随着社会发展而出现的教育问题
结构性教育问题 。跨时空性教育问题 。伴生性教育问题 。失范性教育问题。
问题：
[单选] （）是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动
人口流动。社会流动。人才流动。社会迁移。
问题：
[单选] 下列不属于对失范行为的教育控制方法是（）
提高行为性成本。提高物质性成本。提高心理惩处成本。树立新的德育观念。
问题：
[单选] （）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存
功能主义范式。解释论范式。新马克思主义范式。结构主义范式。
问题：
[单选] 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（）
群体化形成阶段。成熟阶段。形式主义阶段。瓦解阶段。
问题：
[单选] （）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。
社会剧变。文化革命。教育革命。经济革命。
问题：
[单选] （ ）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化
社会化过程说。相互关系说。教育与社会相互关系说。特殊社会现象说。
A、总公司。B、省级分公司。C、总公司或省级分公司。D、分支机构。
