[单选] （）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化

A . 社会化过程说
B . 相互关系说
C . 教育与社会相互关系说
D . 特殊社会现象说

根据法律的内容不同可分为（）。 A、普通法。 B、一般法。 C、特别法。 D、实体法。 E、程序法。精神病患者所立遗嘱，不管是发病前所立还是发病后所立都不具备法律效力。中途站在一批货物中的部分货件发生事故时，须拴挂（）继运到站。生前信托的确立形式包括：个人遗嘱、信托契约和法院裁定命令。编制货运记录要如实记载事故货物及有关方面的当时现状，不得在记录中作（）的结论。（）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化

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