问题：
[单选] 品德是一种（）现象，是教育学和心理学的研究对象。
社会。个体。生理。伦理。
问题：
[单选] 在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，“好孩子定向阶段”又称（）。
寻求认可定向阶段。遵守法规和秩序定向阶段。惩罚与服从定向阶段。社会契约定向阶段。
问题：
[单选] 在皮亚杰的道德认知发展理论中，（）看重行为的客观后果，而不大关心行为者的意图好坏。
前道德阶段。纪律道德阶段。他律道德阶段。自律道德阶段。
问题：
[单选] 柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。
对偶道德故事法。道德两难故事法。传统叙事法。道德叙事法。
问题：
[单选] 皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。
对偶道德故事法。道德两难故事法。传统叙事法。道德叙事法。
问题：
[单选] 柯尔伯格认为，道德判断发展到能以最一般的原则为标准进行思考时，说明其道德判断已经发展到（）水平。
习俗水平第一阶段。习俗水平第二阶段。后习俗水平第一阶段。后习俗水平第二阶段。
问题：
[单选] 小红常在课堂上玩手机，小娜提醒小红学校规定课堂上不能玩手机，而小红不听。因此，小娜认为小红不是好学生。按照柯尔伯格的道德发展阶段论，小娜的道德发展属于哪个阶段（）？
惩罚与服从定向阶段。遵守法规和秩序定向阶段。原则或良心定向阶段。相对功利取向阶段。
问题：
[单选] 美国心理学家布鲁姆，根据（）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。
学习内容。学习结果。学习目标。学习方式。
问题：
[单选] 美国心理学家奥苏伯尔，根据（）的不同，把学习分为接受学习和发现学习。
学习内容。学习结果。学习目标。学习方式。
